大学毕业就被分配在采荷中学工作，至今已经整整十年了。当初我是很不情愿地被分配到这么一所城郊结合部的小区配套初中的，经过十年的工作和学习成长为一名省教坛新秀。应该说我是幸运的，因为在我的成长经历中我遇到了一批非常好的领导和老师。

我还记得96年的那个夏天，我作为一名新教师顶着烈日在操场上陪着学生军训。开学时，由于这个班级的班主任没有及时到任，所以我被任命为临时班主任。半个月后，我正式当上了这个班的主任。机遇第一次降临到我身上，因为在我之前，采荷中学没有一个见习期的教师能当上班主任。事后，我了解到是当时的何校长看到了烈日下的我，对我半个月的默默观察后做出了这个决定。她的这个决定，使我的职业有了一个良好的开端。

在工作的前三年里，何校长从各方面锤炼我。在班级管理方面我参加了市骨干班主任培训班，心理辅导教师培训班；在数学教学上我师从当时的数学教研组长周光辉老师，校外又跟着孙迪如老师学习“情知性教学”。经常性地，我要赶到现在的惠兴中学去听孙老师的课。记得当初我要上“同底数幂的除法”公开课，我的教案在第四稿的时候送去给孙老师看，而她完全推翻了我的设计，然后手把手地教我应该如何设计。那天我在她的办公室里整整待了一个下午，直到孙老师下班。

在第四年时，何校长给我提供了更广阔的锻炼能力的场合，除了让我当班主任之外还让我担任年级组长，在教学上我还要指导一位大学毕业生的教学和班级管理。在同一年我被评为杭州市教坛新秀。这时，我又遇到了对我教学起了重要指导作用的孙厚康老师。如果说，我第一阶段的教学和管理成绩是因为“认真工作”而取得的，那么孙老师进一步在理论上对我进行指导，使我慢慢摸索到科研促进教学的思路。2001年我在孙老师的指导下参加杭州市第二届青年教师优质课评比，并获得了上课组一等奖。

2002年是学校的转折点，学校的领导班子进行了调整，但是我一如既往地受到了领导的关怀。从2002年起，我开始担任数学教研组长的职务。应该说领导对我的教研能力提出了更高的要求，给压力的同时也给了我动力。我记得严校长当时就提出要我争取向省教坛新秀努力，我要在自身发展的同时还要打造一支好的数学教师团队。所以，我除了自身的继续学习之外还投入了很大一部分精力打造年青教师，从自己的成长经历中选取一些好的快的方法，使他们少走一些弯路。这样四年下来，有相当一批年青教师快速成长，在他们成长的同时，我感到自己也被注入了一股活力，有了更高的追求。现在我们全组老师之间的关系非常融洽，教研组、备课组内的教研氛围也相当好。

回顾自身的发展，不由得感到自己的职业生活是幸福的，因为在我的成长历程中有许许多多的领导和老师在关注着我，给了我成长的平台。我的荣誉中虽然有自己努力的原因，更多的是他们给了我一次又一次的机会。在这次省秀的评比过程中，各级领导都给了我极大的帮助，学校的同事也给了我极大的支持。我深切地知道，没有采荷中学就不会有我今天的成绩，没有领导和同事的关怀也不会有我今天的成绩。只有采荷中学发展了，我们的老师才会有更多的机会展示自己，才会有更多的老师走向成功。

后记：真心希望我班的明星越来越多，直到群星璀璨、星光灿烂。