读书笔记

读了“师德：教师素质的核心”一文后，我深有感触，是啊，师德不仅仅是教师素质的一部分，也是教师的人格体现，人都说有什么样的老师，就会有什么样的孩子，我同意这样的说法，因为生活是一面镜子，从孩子身上能看到自己的影子，在一日活动中，时常能看见孩子在模仿老师的言行进行活动、游戏。老师的一举一动在无形中就对孩子产生了影响。

学前儿童年龄小，好奇心强，易模仿，分辨是非的能力差，而此时又是他们个性与品德逐步形成的时期。在这个年龄阶段的孩子眼里，往往认为教师的行为是正确的，教师的话都是对的。由于孩子好模仿，教师的言行就潜移默化地影响着孩子的个性、品德的发展。因此，老师具有良好的职业道德是从事教育事业的必要因素之一，是不可忽视的。而且在教育过程中应较好的遵守这些道德规范，努力学习，不断提高自身的道德素质。

回顾自己在工作中的一些片段，我发现对孩子过于严厉了些，给他们的笑容也比较少，虽说我出发点是好的，但是采取的方法不对，效果自然不好；有时和孩子们交谈时，部分孩子总有些胆怯，说话声音轻轻的：有些问题明明是知道的，有时也不愿回答，想来是因为我的严厉，让幼儿不敢接近。这对工作的开展、幼儿的发展都是不利的，我想在今后的工作中，我应改变一下自己的工作方式，多给孩子们一些笑容，对孩子宽容些，允许他们犯错，从孩子的角度出发去看问题，让他们感受到我的爱，培养我和孩子们之间的感情，从而达到‘亲其师’，而‘信其道’的效果。如果真能这样的话，我想在工作中我也会更轻松、愉快。我的那些孩子也更快乐，自信心会大大提高，学习的主动性、学习的能力、兴趣也会增强，从而建立良好的师生关系。

我作为一个幼师还需努力提高自身的各方面素质，特别是道德素质这一块，应更好的进行理解、学习，改善工作中的不足。

丁桥中心幼儿园

廖淑琴