我们是哥哥姐姐

一、教学目标：

1、懂得当哥哥姐姐的责任，愿意帮助弟弟妹妹。

2、根据画面内容和儿歌的结构，学习仿编儿歌。

二、教学准备

持图（大班上册1号挂图）

三、教学过程：

1、回忆经验提问：

①你在家当过哥哥姐姐吗？你为弟弟妹妹做过什么事？弟弟妹妹对你怎么样？

②你家有哥哥姐姐吧？他对你怎么样？你喜欢他（她）吗？

③你在幼儿园帮弟弟妹妹做过什么事？你帮助他们，他们会怎么样？

2、出示“扣钮扣”图片，老师示范编儿歌，幼儿学念儿歌。

3、出示其他图片，启发幼儿编儿歌。

（1）说说图片上的事

（2）在学念儿歌的基础上，讨论事件以下内容。

①         结构：儿歌共七名，前三名讲妹妹做事，后四句讲哥哥怎样帮忙。

②         可以改编的内容：如人物角色（妹妹  弟弟，哥哥做的事系鞋带，梳头等）神态（可替换成“直摇头”“直冒汗”等）

4、引导幼儿自由编儿歌，请个别幼儿在集体面前展示自编儿歌。

5、活动结束语：

小朋友，哥哥姐姐还会帮弟弟妹妹做什么？试着把它编成儿歌，并回家念给爸爸听好吗？

附：儿歌：

小妹妹，扣钮扣。       使劲扣也扣不上。

急得妹妹直跺脚。       小哥哥，看见了，

赶快上前来帮忙，        扣一扣，扣好了。

妹妹开心拍手笑。

谈幼儿期道德教育的重要性

幼儿道德的发展以是非观念的形成为基础，是非观念的形成是幼儿道德观念发展的前提。

人们往往认为孩子小的时候什么都不懂，因而忽视幼儿是非观念的培养，实际上，在幼儿心理发展过程中，学前阶段的幼儿是非观念开始萌芽，幼儿在与外界特别是父母等成人的交往过程中逐步了解行为的限度，掌握行为的界限，形成最初的是非观念在他们的观念中往往是自己想要的就是对的，并且判断标准模糊，在某些情况下甚至把会不会挨打作为能做某事情的标准。幼儿则形成了较为稳定、正确的是非观念，他们知道哪些事情是可以做的，哪些事是不可做的，经父母劝说后，他们马上会放弃不合理要求，从内心按受规划。这些就是我们平常所说的“懂事的”孩子。

因此，幼儿期是幼儿道德教译制的关健时期，家长和老师要重视幼儿早期的道德教育，注重幼儿是非观念及良好道德行为习惯的培养，以促进幼儿良好品德及行为习惯的形成，为幼儿个性的健康成长奠定良好的基础。