走近何校长
——采荷实验学校见习日记
11月10日下午，于6位同学一起走进采荷实验，走近了何校长。何校长作为名校长，是我等仰慕已久的。这次能有机会走近何校长，并能够得到何校长的指导，是一种幸运，是一种幸福。
我们在听何校长的介绍中，在与何校长的交流中，感觉到何校长作为我区一名德高望重的校长，其身上有着几十年教育教学实践所沉淀下来的智慧，让我等钦佩；所锤炼出的对教育教学问题的敏锐，让我等惭愧；在学校管理中所展现出来的大气、执著，让我等感叹。回来后就想将这种心情记录下来，当看到季中赵同学博客上的文章《要善于发现人的"闪光点"》，更觉有必要记录下这份心情与启发。
一、 开放的姿态
从何校长给我们介绍一周的安排和学校工作的相关内容中，我等感觉到她办学的一种开放的姿态，为人的坦诚。作为见习，很多时候都是看看、听听，不需要参与，而何校长要求我们要参与其中，对我们一周的工作安排很细，又很科学，让我等能在这一周中尽可能全方面去做一次真正的采实人。从交谈中，我们也了解到采实的办学理念，能看到一种开放的思想，我想这也是造就采实在杭州拥有非常好的美誉度的原因之一吧。
二、 人文的关怀
对于学生早上迟到学校规定不能批评，下午5：10强制清场，这样的措施似乎都是一些强制性的，缺少弹性的制度。但就是这样的制度背后闪现着人文的关怀，对学生的尊重与理解、宽容、关爱，对教师的爱护。何校长的谈话中，人文关怀之情不时流露，这样的事例相信在后面的学习中还可以经常搜集到。
三、 发现美、赞扬美、生成美的理念
在与何校长的交谈中，她多次提到采实有一支非常优秀的教师队伍，有一群非常优秀的学生群体。并希望我们主动走到学生中去，走到老师中去，去发现师生中的闪光点。我想这是向我们渗透一种理念，希望我等能宽容的看待一切，去发现美、赞扬美，这样美就会越来越多，让美在赞扬声中生成新的美，这是一种良性的循环，这是一种积极的引导。基于此，何校长又向我们谈了黄金分割定律在管理中运用，就是95%的学生拿奖学金，100%的学生受表彰，在教师考评中的将优秀比率提高到60%。就是在这样的理念指导下，采荷实验的师生取得了一个个成功，获得了一份份喜悦。
杭州市采荷一小 余黎明
2006年11月12日 | 
