公元2006年3月30、31日，在临安市衣锦小学召开杭州市小学信息技术课堂教学观摩活动，本人有幸得到领导垂青，赴临安参加了这次盛会。出席这次会议的有杭州市每个县市区的小学信息技术教坛精英、每个县市区的教研员、杭州市教研员、东道主单位的相关领导，浙大著名的教育学专家盛群力教授作为特邀嘉宾也莅临指导。从两天的活动来看，我用以下几个关键词来概括，并做具体的解释。
行：1、本次活动经过王妈妈的努力争取，得到了我区教师进修学校的大力支持，派了一辆车送我们到临安，可惜车子太小了，吞吐量有限。只能牺牲我和黄昭同学，于是我们只能到下城区去寻求赞助，王妈妈给我们打招呼，终于坐上了号称下城帅哥蒋的车子，经过1个多小时的颠簸，愉快、准时到达临安白天鹅大酒店。
2、下午的活动安排在衣锦小学，听一个已经落入东海为家的临安土地说，从宾馆到学校很近的，于是我们一行人就在其带领下浩浩荡荡的出发了，结果就是等我们到的时候：学生、听课老师都已经坐在教室里了，没有上课教师，因为叶同学也在我们这个踏街的队伍中；王妈妈不听地在给我们打电话，询问到哪去考察民情风俗了；叶同学满头大汗走上讲台的时候，上课铃声响起来了。以后几次活动，我们也就失去了逛临安大街的兴趣，都是坐车直奔目的地。也就一路无语了。
住：临安白天鹅大酒店，关于这个酒店在2004年就入住过，印象还不错。这次大概是参加的人太多。我们被安排住套房。刚开始听说是套房，还一阵激动，以为这次可以花标准间的价格享受套房的服务了，结果一进去才知道，所谓的套房就是多了一个空房间，不过这次不能算空房间了，因为摆上了3张床，其中一张就是我在临安休息之所。于是我们4个人住上了这间套房，不过不管怎么说这也是我第一次住套房，是应该印象深刻点。
食：这次在临安一共有4餐饭，不过我吃了5顿。其他几顿都平平，30日晚上两顿，从时间上来说前后共花了近8个小时。6时到8时是和5个严师的同学吃的火锅，9时到凌晨2时是和我们区的一群夜猫子吃的，还是火锅。一个晚上2顿火锅，浪费还在其次，最主要的是太折磨自己了。
听课：这次两节课的安排是天杭的叶同学执教《临安一日游》，临安鲁老师的《我得漂亮图片》。听课的时候因为有摄像的任务，所以也就没有很好地记听课笔记。只能将会务组发的教案贴在听课笔记中，然后写上“见录像”。这三个字好像已经快成了我听课笔记的常用词了。似乎我每次听课都是有拍摄任务的。不过这两节课我还是听得很认真的，虽然没有留下什么墨宝，但其一个个精彩片断还是深深印在我头脑中，更被我完整地记录在DV带上。
评课：听好课，照惯例都是有小组评课的，这次评课是我们杭州江干的强龙和临安本土的地头一组。所以评课的气氛很好，1个多小时就在大家的“我谈1点看法……，我认为……，我学到了……，我……”还没轮到王妈妈发言，临安地头的头就想结束了，最后还是在王妈妈的坚持下，在我们的极力拥护下，听到了王妈妈的总结成词，谈了四个关注。因我比较有谦让精神，就没有去争这个发言机会。只能把当时速成的评课放在这里，以此诏告天下：我并不是没话好说，而是没有机会说。
（评课正文）：1、作为同题研讨的两节课，根据同一个主题，两节课表现出了两种不同的设计思路与教学风格，对我们都产生了很好的示范作用。两位老师处理教材都很大胆，很有创意，因两位老师设计思路不一样，所以就沿着两条不同的路开始设计。还因为本课书本上的教学内容比较简单，知识点相对少，所以就存在着一个拓宽的问题，也就是延伸的问题。而两位老师在这个往外拓的过程中，对度把握得很好，没有出现偏多偏少、偏难偏易的问题，都恰到好处的在课堂上演绎了一个合理、合适的教学任务。叶老师的设计思路是在知识、技能的综合应用上，所以设计了“临安一日游”的任务，让学生以一个临安主人的身份来设计一份临安一日游的计划书，向我们这些来自外地的老师来展示临安的锦山秀水、风土人情，重在培养学生的综合应用能力。而鲁老师则从学生最感兴趣的漂亮的卡通图画入手，重在培养学生的操作技能，提高学生有关从网络下载图片以及保存图片的良好技能。从课堂表现来看，两位老师都很好地达成了书本上的基本教学目的，并很好地达成了拓展的教学目的。
2、两位老师在课堂上都表现地非常从容，应该说都非常自如地驾驽着课堂，始终与学生亲切地交流着。叶老师是严谨与闲适并存，鲁老师则是幽默与激情共生。从他们的这一份从容中，可以看出两位老师在教学设计上做足了文章，能够将课堂上所有可能出现的问题基本都考虑到了，并充分地了解了五年级学生的身心特点及所具备的基本知识与技能。所以就看到两位老师在课堂上一环环的精彩对答。
3、最后补充的是我们的教学应该关注什么？（这是王妈妈给的必答题）我觉得我们的教学应该关注的是学生的发展需求，也就是我们的课堂教学不能拘泥于一招一式，而应该关注学生的内功。换言之就是我们不能在信息课上太着力于教学生一些基本的操作，并且还要求学生按照操作规范去按部就班的操作，这样培养的学生将会缺少创意，缺少临机应变的能力。假如我们在课堂上太注重学生的操作技能的培养，学生最终会丧失学习的兴趣。因为操作技能毕竟是不需要太多挑战的，是一些简单的重复，是让学生在一个封闭的圈内运动，而这些在今天看来还是必备和重要的操作技能，也许在明天也就过时了。所以我们应该着眼于学生的发展需求，在课堂上培养学生的创造性的解决问题的能力。当然要做到这些是非常困难的，因为这首先就需要有一个有创意的教师。而我和很多与我一样的老师都非常需要这方面的洗脑，所以我说应该关注的是谁有正版的《洗髓经》或《易筋经》，或者是谁在这方面有很多的心得，希望能交流。
讲座：讲座的老师是浙大著名的盛群力教授，绵绵不断地向我们传了2个多小时的绝顶功力，因他本人身怀绝学，中西上层内功已经融会贯通，所以我们也就在在忽中原忽西洋的功力场中游荡着，一个个忽顿悟忽迷茫。于是一个个脸上崇拜之情越来越浓，当结束时看到大师还是站着的时候，我们这些深受蛊惑的非记名弟子就拿起手中的两块肉重重地互相拍打着，生怕不熟，不过最后肉的颜色是变红了，可惜还是没熟，于是也就失去了将两块上等精肉献给大师的机会。于是我就明白为什么大师级的人物开讲的地方都叫讲坛，而不称之为讲座，因为大师传道从来不需要座位，需要的是一个大大的台子。所以这个标题就改为讲坛，所以我就到现在还在消化大师的真言。
blog：这次利用有限的空余时间和王妈妈交流了有关BLOG课题的看法，又得到了几句上乘心法，需要在以后好好地理解与实施。
同学：这次到临安，看到了5个严师的同学：分别是冬瓜（其实就是因为太瘦了才有如此亲切的名字）、爷爷（因善于发表一针见血的老人言而得名）、大侠（因人名中有霞字，行事大胆、大气，为人热忱而得名）、金女（人如其名）、慧飞（人如其名，一个拥着聪明才智翩翩其舞的人），一起吃了顿川味观的火锅，喝了若干瓶啤酒、橙汁、白酒，话题纵向跨越10数年，横向跨越四十多位老同学，所谈内容随着杯中酒水的下降而不断增加，最后在互相珍重与下次联系中结束了同学聚会。
怀旧：临安我到过多次，特别是衣锦小学，我在那做过1个多月的实习老师，本以为这次去有很多可以追思的地方，毕竟在临安实习的那段岁月是一段快乐的回忆。结果是到校门口一看，所有的都是全新的，一点儿原来的痕迹都没有了，所剩下的就是“衣锦小学”这几个字，但这几个字也是新题的。于是想追思、凭吊也就失去了载体，只能在心中多按几次重放键，脑海中多放几段当时上课、备课、批改、生活的片段，多追忆和同学一起走过的校园中的角角落落。 | 
