垃圾的价值
今天上信息课，带着学生来到信息教室门口，当学生整好路队，准备进教室时，我在教室门口看到一个塑料袋（学生点心的包装袋），我想弯腰将这个袋子捡起，但当我想弯腰的时候，突然冒出一个想法，想看看学生的表现，我希望能有学生将这个塑料袋捡起，这样就有一个表扬学生的机会。但是当看着学生一个个从塑料袋旁走过，我的心中越来越不是滋味，当最后一只脚从塑料袋旁走过，跨进教室时，我失望了。最终还是我弯腰捡起了这个被四十多位同学视若无物的塑料袋，走进教室后，我站在讲台边，就很想说几句。于是我问了第一个问题：“我手上拿的这个塑料袋你们刚才在哪看到过么？”有很多学生举手想回答，我知道这意味着刚才很多同学在进教室的时候都注意到了这个塑料袋。当我听到学生说在教室门口看到过的时候，我问了第二个问题：“你们认为这个袋子还有什么用吗？”很多学生脱口而出，是垃圾，没有用的。我说了，“是的，同学们刚才都注意到了这个塑料袋，并且判断也非常正确，的确是一个没有什么用的垃圾，已经没有什么使用价值了。但是我觉得它还有一个价值，你们知道吗？”。学生无语。我再次说：“这个塑料袋还有一个价值就是可以彰显我们的价值，当我们弯弯腰捡起这个垃圾的时候，我们的行为是有价值的。你的行为让校园变整洁了、漂亮了，这是有价值的。”
我们经常训练学生的行为常规，但是为什么效率很低？学生的很多良好的行为习惯为什么难以养成？我思考着，思考着……
| 
