倾听 反思 分享
——记小学信息骨干教师教学观摩课
如何提高教研活动的效益，让每一位参与教研活动的老师获得最大的收获是我们一直思考的问题。在近期举行的小学信息技术教研活动中，我们通过“倾听、反思、分享”这样的模式让每一位听课教师都全程参与到活动中，发挥教研活动的最大效益，让每一位教师都能在活动中有所思、有所得。
10月18日，我区小学信息技术骨干教师教学观摩课在艮山路小学举行。我区三层次骨干教师艮山路小学的黄昭、采荷一小的李胜权两位老师执教了观摩课《轻轻松松超链接》，两位教师从文本出发，根据自己对技能目标的理解及学生学情的分析，确立了独具特色的教学任务。黄老师从丰富、悠久、广博的文化遗产入手，引领着学生在文化遗产的盛宴中体验“热点”技术的功能，李胜权老师从精彩、激扬、振奋的奥运精彩瞬间着手，和学生共同分享着“热点”技术的魅力。而听课的老师也围绕着教研员王老师听课前布置的“目标达成、过程展开”等角度认真倾听、记录着，生怕遗漏了精彩的瞬间。
两节课后，每位老师迅速抢占了学生们的座位，坐在电脑前，将自己的听课后的感受记录下来，将听课中的困惑表述出来，发表在博客中，这既是信息技术老师信息素养的锤炼，更在这个过程中促进每一位老师进行反思，反思听过的两节课，反思自己的教学行为。这也避免了往常很多教研活动，听课后就只能听到几个人的声音，很多老师缺少一种反思的习惯。
当老师们写完自己的反思后，又开始分享同伴的反思，可以看到针对这两节课，从各种角度进行的剖析，这样的理性思考对每一位阅读者都是一次更深刻的教学回放，这不仅分享着两位执教老师的教学理念与课堂魅力，同时也分享着同伴入情入理的见解与语言魅力。最后王老师针对今天的教研活动作了总结，让我们再一次明确了信息技术课堂教学的努力方向。
（采荷一小 余黎明报道）
| 
