我有幸在参加工作的头7年连续做了三届学生的班主任（中间那一届是在初三接手的）。那个年头，我们学校里初中和普高班级占绝大多数，因此班级管理方面相对稳定，比如课表和作息时间，还有科任老师都变动很少。
我觉得有特色的一件事是每天午间有20分钟的读报课——其实不能够称作“课”，因为没有老师上课，只是在班级宣传委员的组织下，选读当日的《杭州日报》（每班都有一份《杭州日报》），班主任也只是到班里看看，有时也坐在班级里听学生读报；说它是“课”，是因为中午12：40以后，学生自觉地回到班级，集中地安静地听宣传委员或别的同学读报，了解天下时政，了解发生在我们这个城市里新闻要事。
后来，有很多学生会自己带报纸来学校，中午读报的内容就更加丰富多彩了，愿意读报和愿意听读的学生越来越多。班主任和宣传委员的工作相对轻松了，班级氛围也活跃了。
学校值周老师也偶尔会来检查工作，他们不是来检查班主任在岗情况的，而是看看有没有班级将读报课改为上课或者作业课。其实，作业再紧张，也几乎没有老师挤占中午读报课，因为只有20分钟，后面马上就是下午的课了，学校安排这样20分钟的读报，其实另外一个意图就是让学生收心，让他们能够早点准备下午的课。倒是班主任经常利用工作之便，在读报期间找个别学生谈心，做思想工作，这让没有做班主任的老师感到非常羡慕。
如今，走到大街上，或者在别的什么公开场合，碰到当年的我的那些宣传委员们，谈及他（她）们组织读报课的情景，他（她）们都觉得锻炼了能力，很有收获。如今，其中一个在社区里继续做着宣传工作，只是范围比那时广得多事务比那时烦的多；另一个在杭州某著名教育集团里做中层干部了；还有一个，大学毕业后进了一家大企业，当年的宣传工作的功底现在还在发挥作用呢！
有时候，——尤其是双休日，在中午闲暇的日光里，坐在公园的石凳上，闭目晒太阳的时候，耳畔就会响起宣传委员在讲台的铿锵声音：
“现在是读报时间，请大家迅速回到座位，保持安静......”
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“现在是读报时间......”