《按规律排序》课后反思

6月15日，在三里亭幼儿园进行了一次新教师教学活动的展示。

我选择的是大班的数学活动《按规律排序》，活动的重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。先出示穿衣服幻灯片，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。然后出示5幅图片，请他们来说一说每一幅是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。在这个环节上，我忽略了一点，幼儿没能完整地找出每一幅的规律，有些是按颜色，有些是按形状，有些是颜色形状都有，在幼儿回答以后我没有很好地概括。第二个环节是发现规律，完成拼图。拼图共有五张，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是重复性太大，基本上超过半数的幼儿只想到了一个红，一个粉，一个蓝，一个绿这样单一的铺法。可能与前面没有讲明两种方法可以结合着用有很大的关系，教师引导的还不够，导致很多幼儿的思维没有发散开去。

这次新教师教学活动的展示，我很感谢三里亭幼儿园给了我这样一个平台，感谢教师进修学校组织的这么一次活动，让我能通过活动的展示，与其他新教师共同学习，共同进步。

                              九堡中心幼儿   赵敏

                                                                                2007年6月

首先我感到在刚上课时，由于比较紧张没能很好的进入状态，并且表情有些严肃，不够亲和力。再次本节课的教态不是很好，出现一些不正确的手势及拍手现象等，我想这些问题主要出在自己平时上课的习惯上，只有养成良好的上课习惯，多关注孩子的想法，从身边的点滴开始做，才能养成好的教态。 最后我感到科学活动对教师的引导语及临场反应是一种挑战，如果问题没有问好幼儿的思维就不能跟着自己走；如果幼儿说的回答不在教师的考虑范围内，又应该怎么办……这些都是我经后应该学习的地方！

这次开课从选课到改课到修改教案到试教到上课，每个过程都很重要，许多前辈教师都陪我加班加点，不厌其烦地听我上课。虽然最后还有不少的错误，但我享受了大家给我的鼓励、帮助、指导、教导的整一个过程！更重要的是我在这个过程中学习到许多知识及前辈们的宝贵经验，并在开课之后感触颇深，发现一些自己在平时上课的一些坏习惯，真是受益匪浅！虽然我现在并不能马上做得很好，但我会在经后的工作中不断改进、取长补短，尽可能的不断改造自己。

        哈哈，知道我是谁吗？我是新客户。新教师都很认真呦，很感动！

       虽然没有参与观摩新教师教学活动研讨，但是在本园新教师试教的过程中， 让我感受到新老师的朝气蓬勃，创新而谦虚，感染着我们这些“扮老”教师也要不断更新自己！学习是无止尽的！

其实上公开课也就这样，只要你报着平常心的态度就可以了，那样就不会那么紧张了。静下心来认真想了想自己上课的经过，总的感觉自己上的还可以：小班幼儿的注意力不容易集中，我就用帮助图形宝宝排好队魔盒开一层来贯穿整个活动，以集中孩子的注意力；而且整个对于孩子的突发状况也能很好的进行引导，个别指导也较好；活动最后评价时能关注到孩子的主体性，让孩子自己去评论，自己去发现错误自己去改正。当然也还存在很多问题；自己的穿着不是很好，没有注意到一些细节方面；操作前没有把操作的步骤讲清楚；时间控制的不是很好；操作时的要求也不是很清楚，虽然后来在孩子操作的时候有不停地说，但是还是有孩子弄不清楚到该怎么完成它，这是最大的缺点。