一. 复习导入。
1.师：上节课,我们已经初步学习了《父亲和鸟》这篇课文。（板书：父亲和鸟）看，一群小鸟飞来啦，给小朋友们带来了词语宝宝呢！请小朋友们先自己读读，读完请你举手。
2.师：有那么多的小朋友已经和词语宝宝打过招呼了！我们来开小火车读读。
3.师：我们一起来读读。每个词语读两遍。
二．学习第一板块。
1.师：什么是雾蒙蒙呢？（板书：雾蒙蒙）我们一起跟着父亲走进雾蒙蒙的树林去看看。（出示图片）你看到了什么？
2.师：我也和你一样，什么也看不清。然而就在这片什么也看不清的雾蒙蒙的树林边，父亲却发现了什么呢？请小朋友们自由读读课文，找一找。
3.师：雾蒙蒙的树林，什么也看不清！可是，父亲却发现了不少鸟，你有什么想问的呢？
4.师：是啊，父亲是怎么发现鸟的呢？我们再来读读课文吧！
生讨论，师（板书：望了又望，闻了又闻）那我们一起来读读这段话吧！
生齐读句子一。（“父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林里望了望，闻了闻。他喃喃地说：“林子里有鸟。”）
5.师：刚才读的这段话和课文中的有何不同？为什么不能替换？
生交流讨论后，再齐读句子一。
6.师：是啊，父亲就是这样望，这样闻的！他望到了什么？闻到了什么？
师：鸟味是怎么样的？（板书：热腾腾）让我们一起分角色朗读这两段。谁愿意做父亲，谁又愿意做小朋友？
指名读句子二。（“鸟也有气味？”“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”）
7.师：我就在父亲身边，那我在雾蒙蒙的树林里望到了什么？闻到了什么？
指名读。
生齐读读句子三。（“我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。”“我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。”）
6.师：如果你是儿子，你想对父亲说什么？
生自由说。（板书：知鸟之人）
三．学习第二板块。
1.师：父亲这位鸟类专家每次经过树林，总爱上上下下地望了又望，闻了又闻。怪不得他能听到鸟会唱歌。让我们一起跟着父亲走进树林去听听他们美妙的歌声吧！请你边听边想想，你仿佛看见小鸟在快活地干什么？
生自由说，引导用快活说话。
（出示快活的两种句式）
2.师：在小鸟最快活的时候，谁也最快活？谁来读读这句话？
指名读。
生齐读句子四。（“我知道父亲这时也最快活。”）
3.师：然而在小鸟最快活的时候，父亲却告诉我，这也是小鸟最危险的时候。为什么？
生交流讨论后，读句子五。（“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”）
4.师：如果父亲是猎人，树林里的小鸟可就？幸亏父亲不是猎人，所以……
生齐读句子六。（“我真高兴，父亲不是猎人。”）
四,布置作业.
师：此时，你想对父亲说什么呢？（板书：爱鸟之人）赶紧拿起纸笔，把你想对父亲说的话写下来。
生写，师巡视。
师：小朋友们都很能干！谁愿意和大家分享一下你想对父亲说的话？
五,总结课文.
师：相信学了课文以后，小朋友们都能像父亲一样做一个爱鸟之人!
