2006年5月25日星期五听课随想

浙江大学华家池子弟小学     倪颖锋

评课随笔

第一堂课《WORD中自选图形的应用》

第一堂课属于新知识讲授，内容单纯，但知识点（内容）比较多，比如图形的种类，图形的设置，整堂课值得肯定的地方确实很多：

1、  教学设计非常合理，环节流畅，教师比较注重完美：

2、  教师比较注重学生的综合能力的培养：

（1）  比较突出的是教师在教学情景的创设很全面，很新颖。采用了编儿歌、讲故事等形式体现了情景创设的多样化。

（2）  在学生能力培养方面，教师引导学生自主探究，逐层深入，逐渐递进。（比如先画图形，然后设置图形效果，然后引导学生总结后择取最好的方法与技巧。）

若教师在问题解决之后，能与学生一起总结出这些问题一般性的规律与方法，课堂的教学效果就更佳了。在任务设计中“让你的画面更精彩”，体现了老师对学生创新精神的培养。另外，徐老师在课堂中对学生的评价方式采取了多样化：自评、他评、小组推荐评等。整个评价过程都让学生自己主持，自行评价，侃侃而谈。假如学生的训练量再充分一些，就更加完美了，一堂课下来，学生会画一个太阳，回画某个物件，但交流怎么画，用什么技巧画交流得太少了（也可以设第二课时进行补充）。

第二堂课《网络聊天与即时工具》

这堂课内容复杂，涉及面广，教学层次比较深，是关于网络通讯的问题。整堂课该教师对教学目标设计比较合理，从学生角度出发，将目标分为两个层面：

1、  了解网络交流的即时工具；

2、  正确把握好网络交流与现实生活的关系。

在授课过程中，教师敢于实践，通过网络通讯，来讨论网络素养的培养，教师非常关注网络通讯给现实生活中带来的利弊。若该教师在课前先做好更加充分的教学准备，通过教学媒体多列举出网络通讯给现实生活中带来的利与弊，学生就会多层次地更好地感受到教学效果了。

第三堂课《组不出户逛商店》

通过这堂课的教学，体现出教师把握教学目标的能力比较强，把握课堂的节奏性很准确、适度，课堂设计细腻，对学生的训练很到位：

1、课堂的引入非常合理。通过播放一首歌曲，让学生猜猜歌曲的题目，出自哪个影视剧？改编自哪部名著？渐渐引导学生，从而导出课题。

2、教师对学生口才、思维、语言表达等方面的训练很细致。如采用8个字来概括《西游记》的主题内容；八戒网上购物动画完了后用一句来概括这个故事等。

3、教师非常注重学生学习习惯的培养。就从教师在指导学生回答问题的细节上，表现出教师非常关注学生学习习惯的细节问题。如，一学生对教师的提问没有听懂，教师就适当点出，要求该生认真听课（要求专心听讲）；如，学生回答问题，手举得不够高，教师再三让学生把手举得高一点（培养学生自信心）；在如，对学生回答问题，教师也再三对学生强调，在大声一点，在说一遍（培养学生的语感能力）等等。

第四堂课《我的最爱》

该堂课的教学任务设置非常恰当，任务设计能否承载教学目标，能否提高学生的知识技能、情感与价值观是很关键的，该教师基本完成教学任务的完美设置。课堂中，教师从多媒体作品展示出学生的想法，是学生对这堂可的知识点掌握的体现，因此可以看出这堂课是非常成功的。比如在引入衔接中，教师巧妙地联系与结合了自己作品的示范，在对版面的设计理念上，教师比较注重学生该方面的引导。

这堂课上，教师还可以引导学生从自己的最爱上多挖掘，可以从“我”的最爱角度出发，让学生展望该如何努力，并取得出色的成绩。

专家讲座随想

李伟老师分别指出了什么叫“课堂评价”和如何进行课堂点评。

他指出课堂评价是指学生课前知识、技能等方面的素养与课后相比较，发生了多少变化，发生了多少质的转变。

关于课堂点评，他指出应该从四个主要方面入手。第一，从教学思想层面出发，思考教学方法、教学理念等是否落实到教学实处，至少每堂课所运用到的任务与学生比较接近。第二，从教师对教材的处理角度出发，多层面地关注到教师对教材再处理的能力和教师对教学目标的把握等方面。第三，从教法与学法的把握层度出发，应该更多关注学生学法的问题，多关注教学效果。第四，从学生能力培养的角度出发，也应该多多关注，信息技术新课标的最终目标是提高学生的信息素养，所以教师应该多考虑是否为学生创设良好的问问题情境，，让学生问出有水平的问题，也应多考虑是否注意挖掘学生内在的因素，要多培养学生敢于独立思考，敢于探索，提高求知欲的能力。

另外一个讲座则是有盛群力教授报告的，主题围绕“课堂教学设计应用简介”展开，盛群力教授引用了中西方著名的一些教育学者对“教学设计”概念的阐述，充分论证了教学设计的系统性、主导性。借鉴加涅、拉甘等著名学者的理论，盛教授精确地概括出了适合中国自己的教学设计理论，他指出教学设计是通过精心设计的教学系统来帮助教师更有效地完成教学任务，促进学习者学习。而后详细讲述了有关课堂教学设计应用的有关要素和各个要素之间的关系，清晰地道出了课堂教学设计的各个步骤。听了盛教授的讲座，我自己获益匪浅，颇有感触。相信自己在以后的教学过程中会有所领悟，有所引用，有所长足的进步。