这次去嘉兴去听了4节课，可以很明显的感受到一点，杭州市和省内其他地区在教学理念上有很大不同，应该说杭州的理念比较新，走在了其他地区老师的前面。
就先拿学军小学的潘瑛璐老师的《生活在信息中》这课来说，她先通过课前问一问“为什么我们班是最棒的？”1、激发学生的自豪感。2、拉近了学生和老师的距离。然后通过让有特长的学生展示（唱歌）了解学生。其他几位老师虽然也有课前了解的过程，但是明显没有潘老师的来得活跃、轻松、自然。又如在课的形式上有很多听课老师觉得潘老师上的是语文课，让学生操作电脑的时间太少。本人十分的想不通，为什么在课改这么多年的今天，还有这种认识。
先来复习一下指导纲要中的主要任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
在来看下小学阶段教学目标：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
通过纲要我们可以很清楚的发现计算机并不是我们上信息课的重点，这也是我们上的课叫“信息技术”而不是“计算机”的本质不同。计算机只是我们上信息课的一种工具和其中一种手段。相信那些否定潘老师课的老师一定没有很好的领会指导纲要。
就本人理解“信息技术”学科其实应该归类为综合实践活动当中，通过信息技术这根线，把数学、语文、科学、美术等其他学科串起来，通过培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，促进学生其他学科的发展。同样其他学科可以提供给信息技术很好的任务，通过这些学生切实要解决的任务激发他们学习信息技术的兴趣。
所以有人说信息技术课程要在不久的将来消失掉是因为以后的学生家长或老师都能熟练操作电脑了，这还是落入了对信息技术课程认识的误区，还在把它和计算机课划“=”。通过近几十年IT产业的发展，我们可以看到信息技术在以后应该是更加的重要，因为我们的生产、学习、生活离不开信息，置身在信息之中我们就要会懂得获取、传递、处理和应用。
