贴近你我，注重实践

——记我的一次教研经历

片段一：

5月的最后一周，学校繁忙的工作中，接到通知，周四信息技术教研，内容是关于学生电子作品赏析及指导教师经验交流，以及关于学生电子作品的专题讲座。听到这个消息后，想起以前也有过类似的教研活动，也是关于学生作品指导。在前几次类似的教研中，还是有所收获的，特别是让我们见识到了大量不同类型的学生作品，开阔了我们教师自己的视野，再接下来的学生作品指导中，起到了一定的引导作用。

接到通知，作为一次教研的开始，很大程度上，让人有一个准备，回忆前知，教研就是要让我们的脑子里的固有知识与新的知识进行摩擦，从而进行提升。因此作为教研通知，有必要明确内容与观点。

片段二：

周四下午，急冲冲的赶到教研地点。过了一会儿，大屏幕上开始放映学生作品。一幅幅我区获得区级以上奖项的作品展现在我们的面前。我也指导了这么多年的学生信息技术作品，限于各种原因，学生参与面小，因此获奖作品不多，这次展示的作品我看到了仅有一幅。我也曾教过几年美术，自我感觉在电脑绘画上还是有一定指导能力的，因此只有一幅获奖作品，还是有一些遗憾。我区小学生的作品展示集中在电脑绘画与电子小报上。

展示作品过程比较匆忙，一幅作品也就匆匆撇了一眼，总体感觉色彩效果蛮好。但不能给人留下深刻的印象。就作品赏析来说，应该精讲几幅，讲特色，讲出别人可以学习的地方。

片段三：

作品展示结束了，活动进入了第二个阶段，由两位中学的信息技术教师进行指导作品的经验交流。两位老师都总结了几个作品指导中几点好的做法。

一位教师讲到对于学生的选择，要选择有兴趣，有恒心的学生。谈到对于学生的选择，对于我来说，还是有一定的借鉴。虽然说，她教的中学生自理能力较小学生强多了。但对于能出好作品，经常能出好作品的学生，确实是需要符合以上她所提出的几点要求。

在具体的竞赛辅导时，她说她都是先将竞赛试题用幻灯片的形式讲解给学生，让他们理解透彻，还通过让学生写成文字形式来理解题意。在理解竞赛主题后，还通过观摩以往一些相关获奖作品，从中找灵感等形式，这样下来学生能够有效的理解题目的意思。

作为一次教研活动，每一个去参加的人，总是希望能够从同伴中听到一些有用的东西或者是与同行产生一些共鸣。如果有了这种体验，参与教研就有一些收获。今天我在这次教研中看到了一个成功的案例，也从中看到了可以学习，可以直接拿来在实践中运用。作为一次教研活动，必定是有它活动的目的所在，不是走走过场，而是需要通过此次活动能够对我们教师自身有所发展，最终目的是落实到学生的能力发展上。

片段四：

两位老师的经验交流通过她们漂亮的幻灯片演示展示结束后，由浙江省电教馆郑少艾从省市竞赛的主办方，评委方的角度提醒我们该如何正确的进行学生电子作品指导。

郑老师的整个讲座紧贴着学生作品的评价过程进行，从学生作品的选题、作品的格式标准问题、作品的形式等多个方面展开。其中还通过大量的现成参赛作品来进行讲评。

具体的来说，在小学生作品方面，他非常强调“童趣”。

学生作品需要童趣，现在的小学生作品有一些过分重在技术上。

我记得我有一年给学生进行电脑绘画作品辅导，将PHOTOSHOP作为主攻方向，兴趣小组的成员们作品都以技术为重点，在作品中体现学生所具有的技术能力，画面重在色彩效果的处理，忽略了线条的“童趣”。从最后的作品中来看，不通过一定的学习，一般的学生是做不出这种画面效果的，从技术层面上来说，应该高于普通学生。而比赛结果确是没有几幅作品入围高星级。反而是那些利用画图制作出来的线条歪歪扭扭，不需要太多技术成分的作品入围概率高。当然能否入围的原因也不仅仅是这一条，其他成分也是有的。

作为一种以计算机技术为载体的学生电子绘画作品，一开始就我看来应该是以绘画作为展现方式以计算机技术为手段的一种作品比赛。例如：普通绘画形式画一根金箍棒，色彩、透视等方面，与计算机技术下绘制相比较，我们评价方式上应该与普通绘画形式有所不同。至少在评价上应该重点考虑到技术层面。

通过听郑老师对于杭州一获得全国一等奖的学生中“童趣”的体现的讲解。我觉得电子作品中“童趣”与“技术”两者都需要，应该是缺一不可的。该作品中线条简洁，可爱，通过动画技术场景的变换，产生了视觉美感，作品的童趣是由技术处理的场景所烘托出来的。

郑老师在介绍作品竞赛作品主题选择时，多次提出“请千万不要选择现在流行的话题，如奥运主题，画福娃，画鸟巢……；杭州人做小报请千万不要再用西湖这个题材了……”。为什么不能选择这些呢？究其原因是，一使用流行主题的作品太多，评委都看腻了；二流行主题很多都有漫画的原型了，小学生去画这些题材仅仅是临摹而已，就画面美观等都与原作相去甚远。

确实如郑老师所讲的，作为比赛作品，确实要有新意，而且要能吸引评委的眼球。而这样的作品大多数都是自己原创。

在介绍作品中，郑老师也提到了舟山地区的一些作品，经常获奖。而这些作品风格上来讲，都具有较强的地方特色。“捕鱼、海岛风景、建筑……”就浙江来说，舟山群岛上的渔民画，画风与众不同。

从郑老师的话中，可以听出就画的形式来说，建议大家广泛吸收各种不同的绘画形式，版画、线描、拼图、水墨国画等都可以作为电脑绘画的形式。

郑老师在谈到作品规格时，将选送全国参展时出现的意外被刷下来许多作品为例子。道出了一幅再好的参赛作品，也是受比赛规则所约束的。一旦因文件大小等小问题而丧失比赛资格，就太可惜了。

郑老师从电子作品的一些细节问题上，提出了要加强重视细节的指导，别因小失大，辛苦付出没有回报。

作为专家的讲座，我们需要的是实际的，可操作的知识、技能的指导，而不是空泛的理论，因为理论书上都有。而今天郑老师从自身的实际出发进行深入的分析与介绍，对于我们进行学生电子作品的指导起到了引领的作用。使我们在指导学生作品时方向更加明确。

总的说来，这次教研是一次有效的教研，对我的专业成长有很好的帮助。

作者：徐建淼 单位：杭州春芽实验学校 邮编310020 电话86434555（单位）13868083547（手机） 电子邮件master@cyxx.hzcnc.net