我在刚工作时，就有好多课堂语言方面的毛病。第一：语言指向不明，往往等我发出指令后学生不知道怎么做。第二：重复学生语言，上课是由于想为自己争取时间，往往不自觉的重复学生的话。第三：课堂上语言贫乏，缺少激励性。这些是早些时候自己或者其他老师为我总结的毛病，昨天对了对那位老师报告上的总结，差不多都对上了号。其实课堂语言的组织通过周密的准备还是能够补救一部分的，至少我自己现在的话已经不象以前那么罗嗦了。

       不过在解决语言毛病的时候，我们还要想一想，怎样利用语言来是课堂更加精彩。要到这个层次，我个人觉得比较困难，就象坐飞机的人很多，开飞机的人很少一个道理。不过朝这个层次努力却是一定的了。

黄晔 by 2006-6-12 9:24:56
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