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《复式条形统计图》精品展示课听课后感
《复式条形统计图》精品展示课听课后感
杭州市天华学校3年级组 陈霄 10月25日
没想到天长小学的骨干教师都是那么的年轻，昨天语文组的王林慧老师，今天数学组的张麟老师，带给我们课堂都是一股股清新的凉风，不仅是青春的清新，更有思想观念与教学方法上的清新。
我一直以为综合学科的课前导入是最生动、内容最为丰富的，没想到今天张麟老师在四年级《复式条形统计图》一课中也会利用到动画片来进行课前导入。一般人认为，数学课就是和枯燥的数字打交道，除了计算还是计算，而在这堂课上，张老师巧妙地从《加菲猫》、《超人》、《猫和老鼠》、《海底总动员》四部动画片上入手，发掘学生的兴趣，通过学生较为熟悉和喜欢的动画片，学生很快地接受到了一个信息，今天的老师不是一个数字虫，师生互动的氛围很快形成。
复式条形图，一个生涩的名词，如何让学生对它有所了解和掌握呢？张老师并没有死板地从字面上去解释意思，而是组织学生来对这四部动画片作出评价，到底是哪部动画片最受欢迎，在通过学生比较后得出各部片子的总受欢迎量、男女生中的受欢迎量，那么复式条形图所需要的数据就在不经意间呈现在学生面前。
得到了数据是否就可以开始今天的课程呢？张老师并没有这样做，学生是不是还有更好的方法？是不是该先来听听学生的声音？张老师带着这样的问题引导着学生们发散自己的思维，想出一个个新的方法：格子图、数字图等。
通过比较，每个方法都有自己的优缺点，那么什么才是科学的数据记录方法呢？这就需要老师在引导中为学生提供方向与方法。
张老师提出这张表要做到3点：
1、能看清楚男女生的情况；
2、要容易比较；
3、要让大家看得懂。
在教学中出现了几个很值得我们学习的亮点：
1、展示教师课件后，在学生模仿填写过程中张老师插入了音乐，有利于舒缓课堂气氛，停止音乐表示停笔，利用多媒体来控制学生行为，有新意、创意、立意；
2、课堂巡视有利于发现各个学生的掌握程度；
3、取样学生的实验作业用纸，当堂投影展示，请其他同学对其中的错误按上述3点要求对其作出评价；（让学生互相做老师，真正做了课堂的主人）
4、一个游戏的结束代表了一个知识点的结束，新的知识点就代表着新的游戏到来，学生有这样的一个期盼，学习积极性自然提高；
5、奥运奖牌榜的出现将孩子们带入一个新的游戏，保证了学生的疲乏期的顺利过渡。

tianhuachenxiao by 2007-10-27 14:43:29
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