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对《美丽的冰窗花》的推荐与点评
杭州市天华学校３年级组 陈霄 1月22日 雨夹雪
这几天都是阴雨天气，偶尔还会下点雪，正好看到了一位吉林的小学生写下的一篇科学小论文，讲的是关于冰窗花的形成，而冰窗花是我们南方的孩子很少能观察到的一种现象。
这篇文章通过很简短的语言就把冰窗花的形成原因通过观察与实验分析了出来，对于一个小学生来说是难能可贵的，那么我们如何引导自己的学生写出此类的小论文呢，也请大家一起来看看这篇小论文。
美丽的冰窗花
作者/吉林省通化市东昌区沿江小学 张姝婷 辅导老师/笑花
推荐人：《少年发明与创造》（小学版）
为什么冰窗花会有很多美丽的图案呢？我决定做一些观察与对比实验。
首先，我将各种观察图片的采集地点(商店、医院、银行、机关等)进行了观察、对比与分析，得出了这样的猜想：冰窗花与温度、湿度有关。温差大、湿度大的窗上结晶也大；温差小、湿度小的窗上结晶也小。为了验证猜想，我又对温度与湿度都不同的两个地点(水果店、网吧)进行了进一步的对比观察。我测得室外温度为-21℃，水果店和网吧的室内温度分别为13℃和20℃。此时，水果店的窗上结出了漂亮的冰窗花，而网吧的窗上却只有水珠。于是，我得出了结论：窗花的形成与温度有关，温度过高结不成冰窗花；而与湿度关系不大，因为空气中的湿度足可以使窗上结出窗花来。温度才是决定性因素。
在以上的观察中，我只得出了冰窗花形成与温度的关系。那么，它的图案差别又是什么原因引起的呢？我发现冰窗花图案的形成受窗前的遮挡物的影响。我想，图案的形成也许与气流有关。为此，我做了如下实验：用双面胶将几块泡沫塑料板粘在窗子上，人为地制造一种气流环境，观察冰窗花形成的情况。具体做法是将挡板分别采用平放、斜放和四周放的方式。在四周摆放时，四个角留有不同的缝隙(左上角的最大，右上角的最小，两底角相等)。这时可以清晰地看到图案的形成是随气流的流动方向而形成的。缝隙大的地方气流强，在这一方向上形成的图案多；缝隙小的地方气流弱，在这一方向上形成的图案少；缝隙相同的地方气流也相同，所形成的图案也一样多。
最后我得出结论：冰窗花图案的形成与温度和气流有关，温度决定结晶的大小，气流则决定图案的变化。一点点气流的变化就能决定冰窗花图案很大的变化。因此，我们才会看到在同一个窗子上结出的不同图案的冰窗花。（本文荣获第21届全国青少年科技创新大赛一等奖）
我对这篇文章的点评：
文章描写的是“冰窗花”，由于地域的差异，在我们南方一般很少出现“冰窗花”，所以对“冰窗花”比较陌生，但小作者把整个实验过程描写得很详细，写得确实不错。文章的观察通过多次数多地点来进行观察，通过对比再得出自己的结论，符合科学观察的要求。
在求证冰窗花与温度关系时，通过实验得到了验证，而求证与湿度的关系时似乎缺少一些实践支撑，得出结论过快一些。个人认为，将“温度是决定性因素”改成“温度是主要因素”较为妥当，科学实验讲究严谨性，如果温度条件达成了，而空气中没有相应的水分，冰窗花还是不能形成，如何才能证明空气中的湿度就一定能使窗上结出冰窗花来，这不能凭想象来决定。
还有，前面的实验得出的结论是冰窗花与温度有关，而到最后总结时的结论是温度决定了结晶的大小，这些对于生活在北方的人来说也许是一种常识，但对南方不太能见到冰窗花的人理解起来就比较困难了，最好是能写出实验过程。
但总体来说文章逻辑性很强，较有深度，小学生能有这样的观察能力是非常难得的。
以上是本人的一点个人拙见，如有不足请各位指正。
 天堂灵秀 by 2008-1-22 18:59:39
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很高兴看到你在网上的博客,继续努力.
meng0572 by 2008-2-23 12:47:40
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