“五四”不仅是青年的节日，还是思想的节日，青年通过学习和思考获得进步，就是对“五四”最好的纪念，学校也通过观看短片《全面展现党的光辉岁月》作为一次纪念。又快到今年的“五四”了，在这个属于我们的节日里，我认真地思考着。

青年与祖国是一个很古老的话题，不用说顾炎武的天下兴亡，匹夫有责；也不要说梁启超的少年中国说，只从1919年5月4日至今，青年与祖国的关系，就已经讲了整整八十九年，我不想再老声长谈，对于每个青年，爱国、报国、建国的道理恐怕耳熟能详。

近期，有人发出网络动员令，号召5月1日全国抵制家乐福一天。这个呼声经人振臂一呼，已然成为一种舆论运动。一时间，抵制家乐福成为界定爱国和不爱国的分界岭。围绕着抵制是否爱国，并没有出现舆论一律。2008年4月19日，浪潮继续在内地多个城市蔓延，北京、武汉、合肥、深圳等多座城市，都有民众在家乐福超级市场外聚集，抗议法国对奥运圣火传递的处理手法，同时反对“藏独”。

网络上，关于爱不爱国的“口水战”正是现在的热门话题。保护火炬的英雄金晶说自己不赞成抵制法国家乐福，便遭到一些人的炮轰，说她是卖国，立马由“英雄”变为“汉奸”；“名嘴”白岩松说不抵制，也被漫骂声淹没……团结不是用骂来证明的，爱国也不是用起哄证明的，“辱国事件”国人愤怒，但绝对不要做疯子，如果我们那种无理性的辱骂那才是真正的“辱华”。

爱国是一个人最基本的品格。然而，爱国具有多种的表征，既可以是思想深处对祖国的挚爱，也可以化为具体的某种行动。反对达赖集团分裂祖国，希望祖国办好奥运，是衡量中国公民是否爱国的重大事项。在这两个问题上，除非极个别分裂分子巴不得中国出乱子外，相信绝大多数中国人都会站在国家和民族的立场一方，支持中国政府的立场。作为一名教师党员，应把这种爱国的情感化为踏踏实实的工作，教育好学生。

许多时候，集体性的冲动，未必是真正的爱国。不仅如此，甚至是假借爱国之名，在给国家添乱。这样的爱国举动，可以不否认其动机的错误，却无法肯定其效果的正确。抵制家乐福，就是一个鲜活的例子。