目录页的设计和专刊评价

九堡中学 刘带英

教材分析：对于第三册第二单元《印前处理》，我们采用主题式教学形式，通过让学生制作一份完整的专刊展开教学。在这节课之前，学生已经完成了封面、正文、封底的制作，所以这节课就接着做最后一个组成项目——目录页。由于目录页的制作比较简单，所以在这节课还安排了让学生对整个专刊进行互评的环节，以加深他们对制作一份完整专刊应注意事项的印象。

教学目标：

知识目标：

1、明确专刊目录页的组成要素

2、能设计出较为完整的目录页

3、能个性化设计目录

能力目标：

1、熟悉目录页设计的制作流程

    2、能够对整个专刊从排版、色彩搭配等方面做一定评论

情感目标：通过小组间比赛，形成竞争意识，促进小组成员间协作

教学重难点：

1、目录页组成要素的讨论

2、熟悉目录页设计的制作流程

3、能设计出较为完整的目录页

教学过程：

课间播放音乐，缓解气氛

（控制学生机）

一：引入

课间播放音乐，缓解气氛

（控制学生机）

师：上节课我们用母版来装饰了正文页，为它加上了漂亮的图案，还为正文页添加了页眉文字、页码，同时也使用样式来美化了每一篇文章的标题，现在大家的作品都有模有样，似乎就是一本真正的刊物了。那你们觉得自己所做的专刊已经是一本很完整的刊物了吗？

生：不是

师：还缺少些什么内容？带着这个问题我们一起来看看别人完整的专刊是由哪些项目组成的。

展示2个获奖作品的完整刊物，让学生分析其组成项目。(“茶道”有序言、“西湖水鸟”无序言)

师：可以看出，完整专刊包含了哪几个项目？

生：封面、序言、目录、正文、封底

师：序言是必不可少还是可有可无的？

生：可有可无

师：那我们现在自己的专刊还缺少哪些必不可少的项目？

生：目录

二、目录的制作

1、目录的组成要素

师：目录的位置相对于封面、正文来说，它是处于它们两者之间的，所以待会你们要在封面后添加一页空白页作为目录页。目录页中间要有哪些内容呢？我们也先来参考参考下别人是怎么做的。

师生共同欣赏2个专刊目录，让学生思考“目录页有哪些组成要素？”这个问题。

师：目录页有哪些组成要素？（例子：“茶道”）

叫某生回答：“目录”两个字、目录、插图、艺术字、背景色

师：他这些要素是怎么做出来的？

还是该生：“目录”两个字——艺术字

          目录——文本框(正文每页文章的标题，虚线，所在页的页码)

          插图：“插入”——图片——来自文件

          背景：格式——背景

师：再来看另一个，这个目录页看起来要稍微复杂一点了，它把正文分成了两类，一类是“湿地之旅”，一类是“感受湿地”，因此目录也相应地被分成这两大块。但“万变不离其宗”，可以看到目录还是由“目录”两个字、“目录”内容、作为修饰美化的插图和背景组成的。（例子：“湿地调查”）

师：我们刚才看到的这两个专刊的目录都是采用一个文本框来制作的，这样的目录看起来很普通，没个性。那你想不想做一个很有个性的目录、把这个目录设计成某种形状呢？

生：想

师：那我们看看一个有个性的目录，看看他是如何做出来的？

（展示罗方杰的作品）

师：叫某生回答，这个目录有什么特点？

生：有形状，有个性

师：对，有形状，那他的形状是通过一个文本框还是多个文本框实现的？

生：多个

师：多个文本框有什么好处？

生：可以摆出各种形状，各文本框可以随便移动，可以制作出有个性的目录。

师总结（PPT）：通过刚才这么多的分析，相信大家对于如何制作一个目录页都已经心中有数了，一个目录页要包含三大部分内容：文字、插图、背景，其中目录页中的目录文字是核心部分，是最重要的一块内容，所以建议我们先把目录文字输好，至于要做个性化的目录还是普通目录，大家视自己的水平而定。目录文字输入好了以后，再去添加插图和背景，因为插图与背景都只是起到美化与修饰的作用。现在就给大家15分钟的时间去做一个目录页，先到教师机上把自己的作品下载下来。

2、目录的制作（配上舒缓的音乐）

学生动手做，教师巡视。若在巡视过程中，对某些操作存在困难的学生很多，则教师在期间应叫学生先停一下，集中讲解演示。另巡视做个性化目录的学生各行间的距离是不是一致。

15分钟后，让已制作完成的同学把作业上交。

设置一个闹铃，时间到了闹铃响

3、对象的对齐与分布

拿出某位做个性化目录学生的作品，讲解对象的对齐和分布。

（若没有任何一个学生做个性化的目录，则出示罗方杰的作品再讲对象的对齐与分布）

师：我们再来看看刚才这个有个性的目录，中间目录这部分，它还有哪些不足之处？

生：各行之间的间隔不一样

师：那间隔要怎样调整才可以一样呢？

叫某生回答：一个一个移动

师：一个一个移动所花的时间有点多，有没有快速一点的方法？

若有学生知道使用“对象的对齐和分布”方法的，则让该学生演示（利用“监视”功能），否则就教师演示。

师：那老师现在有一招比较快的秘诀，我不到1分钟时间就可以完成了，而且各行之间的间距是绝对上的一致，大家看看我是怎么做的。

师边操作边说明：按住ctrl选中所有文本框——排列——对齐或分布——纵向分布

师：好，那现在再给大家5分钟的时间去修改与完善自己的目录，运用老师刚才所传授的这招把自己的目录修改得更完美一点。

三、优秀作业上交

3分钟后，请各小组推选出一个你们认为是做得最好的作品，命名为自己组的组号，比如说：“第一小组”，交到“奥斯卡颁奖”文件夹中。待会我们大家一起来推选出这次作品金银铜奖的获得小组。

四、整体评价

利用学生交作业的时间，教师发给每组一面小红旗。

师：刚才发给每小组一面红旗，那现在各组组长（每位同学）把其他组推选的作品下载到自己的桌面上，去看看他们的作品，从这几个方面去评价，（PPT：P50，是否遵循配图原则、色彩搭配是否合理、整体布局是否舒服等），小组成员互相讨论后做出决定，看把这一票投给谁，给大家5分钟的欣赏时间。

5分钟后，各小组投票。

教师算出各组的总票，宣布本次作品的金银铜奖的获得小组。

五、小结、下课

经过10来节课时间的长途跋涉，革命胜利的曙光终于出现在眼前，但不要忘了，我们还得把它出版发行出来呢，同学们，“革命尚未成功，我们仍需努力”，下节课我们接着革命吧！好，下课，请每位同学都把自己的作业交到“目录”文件夹。