自从上班以来每天都是忙碌而充实的，完全有别于大学期间无所事事的状态，充实的教学生活让我开始感受到工作的意义。

印象最深的还是开学初一个学生在周记里写道“自从上过第一节音乐课后我就一直想着第二节音乐课的到来，我自己也不知道为什么这么喜欢上音乐课了，我问了班里其他同学，其他同学也有这种感受，真的好期待下一堂音乐课早点到来啊！” 他们班主任给我看了这篇周记后我真的呆了，我没想到我第一堂课给了她们这么好的印象，我也不知道有学生对我的课堂是如此向往着，那时我真的感到很羞愧很惭愧，我跟班主任说“可是她盼来的第二堂音乐课我却批评了他们，”因为初二的课她们班是第一个上，我还没有很好地预见课堂效果所以课上的自我感觉不够满意，但我在课后改了教案后，迟上的几个初二的班课堂效果都挺好，所以我觉得是我的失误才导致学生上课没跟着我的思路走。

因为这篇周记，我开始注重上课的每一个细节问题，并时刻提醒自己：要上好每一堂音乐课，每个学生的心里都有着对音乐最初的热爱，只是因为没有好好地开发培养所以他们也对音乐课抱着无所谓的态度，但是或许他们初二的学生如今在新来的老师身上看到了希望，那么我一定要把这份希望一直延续下去，能帮到她们在音乐上进步一点点都将是对我最大的肯定。

虽然同一个教案要上八个班，但是每次面对的都是不同的班级不同的孩子，所以每次的课堂都还是能给我带来不同的新鲜感觉，除了正常的课堂教学之外，更多的乐趣还体现在了第二课堂上，比如说合唱队，合唱队的训练开展是非常困难的，因为总是要与主课老师的课外辅导相冲突，但是学生却一直很支持着我，他们抽出了大量的休息时间到学校参加合唱训练。记得有一次星期六的下午，冷空气来袭，学生还是都准时地来到学校。起先那天因为天气冷，周末的学校又很冷清，心里感觉挺不舒服的，可是学生一个个活蹦乱跳地蹦到学校后，我的心也随之热乎起来了，之后的训练使我整个人顿时精神焕发，因为看到一点点的进步，因为很多学生身上的细小的变化。

我们还有一个葫芦丝课堂，起先以为感兴趣的学生不多，可是没想到却又很多学生报了名，包括平时不爱学习的学生，我很高兴这些学生还能对音乐感兴趣，以他们班主任的意见来看，学习一门乐器可以让这些所谓的不爱学习爱玩游戏的学生可以把注意力从游戏转到音乐的学习上来，进而转变其厌学的态度。因为第二课堂，我叫出了所教八个班中很多学生的名字，也有了好多的“合作伙伴”。

教育感言：让学生喜欢我的课，喜欢我所教的学科，由此而终生热爱音乐。