知识目标：能够对我国新疆地区民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化之间的交流联系，并积极参加各项音乐实践活动。

能力目标：能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

教学重点难点：能够通过各种实践活动充分体验，学习歌曲情绪。

教具及课时安排：钢琴，多媒体，碰铃，手鼓，响板

组织教学：欣赏MTV《走进新疆》  

师生问好。

一：导入

师：MTV不仅让我们领略了新疆风情还让我们感受到了新疆特色音乐。新疆分布着很多的少数民故，其中维吾尔族在新疆分布最广，居住人口最多，葡萄、哈密瓜、抓饭、羊肉串这些都体现了维吾尔族独特的风格，新疆自古就称歌舞之乡，维吾尔族的音乐歌舞也早已名扬中外。

1.       初步感受维吾尔族的音乐舞蹈《天山姑娘》，要求仔细聆听感受音乐情绪、节奏特点、有哪些伴奏乐器？

（音乐情绪热烈欢快，节奏紧凑速度较快，伴奏乐器有手鼓，铃等）

2.       手鼓是新疆音乐常用的伴奏乐器，请同学们打打各类新疆音乐节奏

（先学生自由发挥打节奏，后教师提供节奏型）

打节奏练习：X XX  XX   X XX  XX  X XX  XX

                     X        X       X        X     X        X

3. 我们给这些节奏型配上背景音乐（在背景音乐《青春舞曲》中练习节奏）

4. 这首歌曲最大的特点就是它具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，那么在这样的伴奏下我们来学几个简单的维吾尔族舞蹈特色动作

（耸肩，移头，踮脚等动作学习）

二：歌曲教学

1. 歌曲范听，把歌曲分段。

第一段：由五个乐句组成，分别由两对双胞胎和一个转句组成。

学生跟琴学唱两对双胞胎，教师唱转句。

第二段：一共两个乐句，带反复记号。其中最后一个乐句是第一段最后一句的变化反复，合头换尾了，是龙凤胎。

       学生跟琴学唱第二段。附点段作比较。

2. 整首曲子合起来唱，强调4|4拍的节奏特点。

3. 找出前后乐句的特色（句尾与句头相同的音，鱼咬尾的结构形式）

4. 小组分句唱，要求每小结的第一拍的强拍咬住前面一小节的弱拍。这种鱼咬尾的结构是中国传统音乐中常见的一种结构形式。 这样一种前后衔接紧凑，旋律曲调又短小精悍的乐曲，常能给人一种亲切，活泼和充满青春活力的感受。

三：小组分工合作表演

1.       分演奏组学生，表演组，歌唱组，教师指挥

2.       学生互评，哪一组表现最好

3.       轮换表演角色。

四：结束小结

 今天我们充分感受了新疆音乐的节奏、旋律，也通过律动表达了音乐情绪。那么，从这首歌中我们还能得出一些人生哲理吗？

(青春易逝，要珍惜大好时光)