[课前思考]

创设教学情境是新课程改革后信息技术课堂出现的一道亮丽的风景线，它不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，而且还能推进课堂发展，提升课堂教学效能。

我们先走进这节课，这节课的课题是《函数的妙用》，主要是让学生初步学会EXCEL表中函数的应用。

走进教学现场：

信息技术第四册已经教授了一段时间，学生也初步掌握了通过网络来查询所需要的信息，从网络上搜寻资料，下载资料等技能都有了一定基础，于是乎教师心血来潮，让孩子们试试吧，做一份小报！

面对教材：迷茫

本课是小学信息技术第四册第10课《桂林一日游》，将知识点浓缩概括，我给四个字：搜索引擎。初看教材，以桂林为例，三步曲教学：首先提出搜索引擎；接着以“桂林”为例，查询资料；最后是提出尝试用不同的关键字，不同的搜索引擎。再看教材，很明显提出一点，可以在一些官方网站找到我们要查询的信息。

这是一节评价课，特殊的是不在电脑房上课，课堂通过比较教学，边分析，边总结，将评价标准渗透其中，可以先看一段课堂实录。

各位专家，各位老师，大家下午好！

我来自杭州市九堡中心小学，06年8月参加工作的新教师，很高兴有这样的机会，让我用这样的方式与大家交流。作为一名新教师，在这里发言实在是有点汗颜，在坐的老师，经验足、水平高，都是我的前辈，我的发言有不当之处，希望帮我指正。

课堂情景：

学生一直都在机房上课，一直都是上新课，做作品，然后就是简单的反馈，有的时候没时间修改，这一次心血来潮，想给孩子上一节评价课，让孩子知道一份好作品的评价标准又是什么。

情景描述：

这是感受WORD和画图联合的课，想给孩子一个实践的过程，从而体验两个软件联合使用的优势。