幼儿园艺术活动说课稿“有趣的根”

                   京江幼儿园——喻晓瑛

一、     设计意图:

美无处不在，在我们的生活中，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景，图画，音乐，着装等等。在组织幼儿观察、认识根的资料收集过程中，我无意中看到了很多根雕艺术。根雕艺术在我国有了很悠久的历史，而且很有艺术感和欣赏价值。并且凝聚了人们无限的想象力和创造力。而我发现我们班的孩子很喜欢造型奇特的物品，而且很有自己的看法和分析、见解能力。我觉得这是幼儿爱美、感受美、表达美的流露。我自己先感受了这些根雕艺术的美，我想，何不把对根认识的单一活动丰富成艺术形式让幼儿来感受呢。通过这一活动的开展让幼儿来感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此我设计了这一活动内容。

二、说教材：

《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。这一艺术活动《有趣的根》来源于生活，又能服务于幼儿的生活。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素质。就美术活动而言，应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。

三、确定目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况分析，确立了以下目标：

1、    让幼儿尝试设计根雕艺术，能初步表现出根雕艺术的美。

2、    引导幼儿欣赏根雕艺术，感受根雕艺术的造型美、艺术美。

根据目标我把这一活动重点定位于发挥幼儿想象力，用美术的手法表现自己的想法。

活动的难点：欣赏作品，如何结合作品来提高幼儿的审美观点，打开幼儿的想象思维。

四、说材料

物质准备：做了课件，让幼儿欣赏根雕艺术。

经验准备：让孩子观察国一些植物的根，对根有一定的认识和了解。

五、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在活动中，教师采用多种方法组织活动的开展：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法。

 六、说学法

   以幼儿为主题，围绕幼儿特点、兴趣等来开展活动。

1、    参与法。活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与。

2、    尝试法：让幼儿欣赏完作品后，尝试着自己设计根雕艺术。

3、    体验法：体验自己的设计结果。和同伴一起交流分享，体验成就感。

七、说教学过程

1、激发幼儿兴趣。通过猜谜语的形式吸引幼儿注意力的集中，有助于环节的相扣。

2、欣赏作品，谈谈感受。让幼儿通过欣赏根雕艺术作品，感受根雕的造型美和艺术美，从而谈谈自己的认识、了解、感受。

3、结合欣赏，自己设计根雕。提出相关要求，引导幼儿充分发挥想象创造力，设计出自己的根雕艺术。教师在活动过程中，以参观者的身份介入，做好适当的引导工作。

4、分享交流：展示自己的作品，向同伴介绍、展示自己设计的成果。

                 艺术活动：有趣的根

目标：

1、    让幼儿尝试设计根雕艺术，能初步表现出根雕艺术的美。

2、    引导幼儿欣赏根雕艺术，感受根雕艺术的造型美、艺术美。

活动准备：课件、纸、笔、蜡笔、音乐

经验基础：活动之前组织幼儿观察、了解过植物的根。

活动过程：

一、     以谜语引题

1、藏在土里，有很多胡须，吸收水分和养料，能让植物长大。请小朋友来猜猜这是什么？

   2、根可以做成很多东西，我们小朋友看到过吗？

二、播放课件，欣赏根雕艺术

     1、根可以变成漂亮的艺术品，你们信不信？

     2、一起来看看，艺术家门把这些根变成了什么？

     3、你喜欢哪幅作品，为什么？

三、引导幼儿进行自我创作设计

     1、如果你是艺术家，你想把根设计成什么？谁来说说看？

     2、现在我给小朋友两分钟时间，请小朋友在脑子里赶快想一想你想设计的根雕艺术是怎样的？

   3、现在请小朋友开始设计。我们现在是比赛，看谁设计的又快又好。（教师在一旁引导，并放一些轻柔的音乐）。

四、介绍展示作品

    1、我们的设计时间到了。谁愿意把自己设计的根雕艺术展示出来，并向大家做个介绍。

    2、教师点评

                                        2008/3/17