我看纲要

我是一个刚刚走出校园，加入教师队伍的新教师，对于这个职业充满着无限的热情和期待，我自认对于幼儿园教育有自己的认识，但是毕竟还是这个行业的新人，对于很多实际工作中所必须的经验以及它的规则还并不是那么的熟识，有机会参加这个新教师培训班，当然要好好学习。

第一天上课就拿到了“幼儿园教育知道纲要”，以前只在学校课堂上听说过的纲要，现在终于有机会拿在了手上。纲要上讲到的五个领域的目标不就是以前书上说的嘛，原来实际工作中所遵循的规则与课本上的理论知识是密不可分相辅相成的，所不同的是纲要中明确的提示作为教师所应该怎样做以达到目标中的要求。

在纲要第一部分总则第三条中提到，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”确实，幼儿园不应该是独立的，光靠幼儿园自己的独立工作是不够的，教师对幼儿的教育应得到家庭社区的支持以及配合，家庭和社区应该作为幼儿园教育的后盾，当幼儿园教育存在资源不足的情况下，家庭以及社区应该给予帮助。当然教育也不光是幼儿园教师的责任，作为家长也应作为幼儿学习和模仿的榜样，不应一味纵容和娇惯幼儿，这样即使有在好的老师也不能完全的把幼儿教育好，家长才是幼儿的第一个学习的榜样和老师。

总则第五条提到“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，一游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿园应该是幼儿生活和学习的天堂，而不该是地狱。很多家长在孩子很小的时候就要他们学写字背古诗，以为这样就可以把自己的孩子培养成天才或者至少比别的孩子聪明能干，其实不然，孩子就算人了很多字背了很多的古诗，靠的也是机械记忆，孩童时代记忆是人一生中最好的时候，背些古诗学些字并不是什么聪明不聪明的表现，相反，他们学了这些所谓的本领并没有像家长们所想的那样是早期开发智力，学了这些并没有什么实际的意义，孩子能背古诗能认字，但是他们知道那些字是什么含义，那些古诗所蕴涵着怎样的寓意吗？恐怕没有这样的天才孩子吧！我们的幼儿教育应该尊重幼儿身心发展的规律和特点，培养孩子独立动手思考的能力，促进孩子对生活的热爱，培养孩子一些基本的生活习惯。并且教育并不是把学生培养成一模一样的人，我们要尊重幼儿个性，并在游戏活动中促进幼儿思考能力最终促进幼儿的发展。

纲要第三部分组织与实施中重点强调了教师的灵活性，要求“教师有多种形式的教育过程；能根据幼儿实际情况，指定并灵活地执行工作计划；教育活动组织要合理安排，因时因地因内容因材料灵活地运用……确实，幼儿教育需要教师灵活的运用和安排，作为新老师，由于经验有限，恐怕灵活性是新教师最最缺乏的了，毕竟刚从学生到老师的角色转换让我们还处在适应期，以前会做的只是听老师的话，现在要另着一群孩子要孩子们听自己的话，从听从号令到发号施令，总是需要慢慢的适应的，不过我相信这个过程的结束应该不会太远了，相信不久的将来，在我的不断努力下，我会从一个新手蜕变成一个成功的老师！