在学校，并未学习一些《幼儿工作规程》和《指导纲要》而现实工作需要，这时新教师培训开班了。对于我们这些刚刚踏入或踏入不久的新教师来说，这培训给我们下了一场及时雨。

  伴随着社会的进步，文化素质的提高，一些家长开始重视幼儿教育。这样就要求幼儿教师不仅要具备良好的专业技能，还要具备良好的师德。写到这里，我开始感慨：

  每一位新教师在 上第一次上课时，是不是这一生都会永远记住呢？我不知道别人是什么情况？我想我会永远记住的。

   漫长的假期过后，我和其他同学一样，忙着找工作。很不容易，在一家幼儿园找到位子，园长要实习一个月，我很兴奋，感觉有工作做就好，紧张的筹备迎来了新学期的第一天。怀着对工作的好奇，对美好未来的幢景，第一天上班，第一个到。园长把我安排在托班，新生接待。托班孩子年龄小，哭是难免的。而且每个孩子的哭都很个性。我想园长就怕我不能胜任，还特派了几个老师来帮忙，看着孩子越来越多，哭闹声接连，我脑袋是越来越大。认为本该不是这样的。想到以后要天天忍受这样的折磨，那日子一定不好过，时间长了，我不是疯子也快是疯子了。我受不了，我要转业，不干了。这些词冲破我的脑子。我选择了逃跑。

   把自己关起来，想了很多为什么？当初因为我性格温和，喜欢孩子，才选择的幼儿师范。看看现在的狼狈样子。我不甘心，去寻找原因。到后来，有一为老师给我讲：你心里的幼儿园和现实的幼儿园相差太大。不是喜欢就可以的，有很多问题要我们发现，去克服，去解决。这些虽不是名言也不是警句，但他不无道理。

   老师在幼儿生活中的角色不抵御父母。比如；在游戏中我们是朋友，去参加，去分享他们的快乐；在生活中我们要给予孩子所需的母爱；在课堂上我们是领路人。老师的一言一行孩子都会尽收眼底。我这个人没有多少优点，缺点倒不少。

   这天下班，我有一件事要和同事商量，她们班孩子还没接完。有两个在大声嚷嚷。由于生气，我大声说：不要讲话。我好象怕他们听不到，双手去拍，那双脚也跟着跺了一下，结果，我不知道怎么结束。一个孩子跑过来，小手叉腰理直气壮对我说：老师，电视上说了，跺脚的老师不是好老师。面对孩子，我无言以对。

   经过第一节课的学习，我明白了很多，成熟了很多。以前认为具备三心的老师就是好老师，这节可改变了我所有的想法。我不在梦想着自己成为一位多棒的老师，那太难。我现在就想希望通过新教师培训，成为一名合格的，跟得上发展的幼儿老师。