根的秘密（小班）

活动目标：

1、幼儿主动发现、探索“根”能在不同的环境生存。

2、愿意积极参加活动，萌发对科学的兴趣。

活动准备：

透明塑料盒、废旧饮料瓶、红豆。

活动过程：

一、            教师出示各红豆，引起幼儿的兴趣。

教师：你们看，今天老师带来了什么啊？（教师出示红豆）——幼儿回答：豆子。

教师：谁能告诉我这是什么豆子？这是红豆。今天红豆宝宝要请小朋友帮个忙，把它们种到瓶子里，不然它们就长不大了。

二、            教师带领幼儿种红豆。

教师：你们看，这里有很多瓶子，等下请每个小朋友自己选择一个，然后老师就发给你们每个人一颗红豆，放进瓶子里，千万要保管好你自己的红豆哦！不然等下就没办法种红豆了。

▲等所有小朋友拿好瓶子和豆子后，老师请幼儿排队，然后带领幼儿去不同的地方取种豆子的材料。

教师：好，请你们没有声音的排队，不然会吵醒豆子的哦！

教师：要把豆子种到沙子里的小朋友把瓶子拿给老师，我来帮你装沙子。装好沙子的小朋友可以把你的豆子放进沙子里了哦！好，一个一个排队来。

教师：好，现在请你们跟我来！要把豆子放进水里的小朋友把瓶子拿给老师，我来帮你们装水。装好水的小朋友可以把豆子放进水里了哦！好，别急，一个一个来！

教师：放沙的小朋友也把瓶子拿过来放点水，不然豆子会渴死的哦！

▲这个环节是让幼儿自由选择把豆子种在水里还是沙里，这个时候是需要老师帮孩子装沙子或水的，因为小班的孩子的能力是有限的。

三、            教师带领幼儿回教室，选择地方把孩子的瓶子放在植物角里。

教师：现在，请瓶子里放沙的小朋友把瓶子放到这边来，瓶子里装水的小朋友把瓶子放到那边去。请你们以后每天去看看你的豆子有没有发芽，看看到底是种在水里的豆子长得快还是种在水里的豆子长得快！

四、活动延伸

提醒幼儿每天去照顾自己的豆子，同时观察豆子的生长情况，看看豆子的变化。

《根的秘密》说课稿

一、说教材

1、设计意图

《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而科学对于现在的孩子来说越来越重要，培养孩子的探索兴趣更是重要。由于小班孩子的认知是有限的，对于根的认识也不可能进行得太过深刻。而《根的秘密》就是要小班孩子知道根能在不同的环境生存，非常符合小班幼儿的年龄特点。这次科学活动并不是在教室里进行的，摆脱以往死板的教师做幼儿听的教学模式，而是在教师的引导和帮助下幼儿完成的。同时能极大的激发幼儿探索的兴趣。

2、根据设计意图制定以下目标

A、幼儿主动发现、探索“根”能在不同的环境生存。

B、 愿意积极参加活动，萌发对科学的兴趣。

3、本次活动的重点和难点

活动的重点：因为是探索根能在不同环境生存，所以需要幼儿长期的观察的，并不是种下去了就能让根很快长出来。所以需要孩子平时去观察它们，这就需要教室平时的提醒和引导了。

活动的难点：在于难以第一时间发现根的成长，这就需要教师用心去帮助孩子发现了。

4、活动准备

透明塑料盒、废旧饮料瓶、红豆。

二、活动流程

1、开始部分：是教师请小朋友帮红豆一个忙，请小朋友动手自己来种红豆。让孩子有新鲜感。

2、基本部分：教师让孩子自由选择红豆生长的环境，并带领孩子来到户外把红豆放进自己选择的环境里。然后回到教室把种下的豆子放在植物角，在植物角摆放豆子的地方教师要事先做好布置，便于孩子的观察。

3、延伸部分：其实是最重要的部分，这是一个需要长期观察的过程，教师要不断提醒、引导孩子去观察。

三、设计亮点

1、整个活动是在完全轻松的环境中进行的，而且给予孩子足够的自主权。

2、活动完全有孩子自己操作，这样有利于培养孩子的探索欲望。