《有趣的根》说课稿

一、说教材

1、教材来源：此活动教材来源与生活。我们都知道，植物都有根，在现实生活中取材也方便。根的品种丰富，其大小、颜色、形状不同；不同的根有不同名字和作用。然而现在的幼儿缺乏对根的认识，比如幼儿不知道我们吃得萝卜、山芋是植物的根。因此，要幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类、特征、用途等，激发幼儿对植物的探索欲望。而且选材要有季节性、特殊性、必要性，如《纲要》中所说：“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立认知、能力、情感方面的目标。

（1）    让幼儿在尝试活动中知道根基本分为直根、须根、块根三种，并能按根的特征进行分类。

（2）    在游戏中了解根有蓄水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

（3）    幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中发展偶尔的观察力、想象力。

活动重点：感知根的有趣，主要是根的特征、用途及生长过程。通过探索发现、多媒体课件、游戏及品尝根制品，使活动更深化。

活动难点：根据跟的不同进行分类，主要通过小组商量活动，在活动中意识到根特征的不同及分类，提高幼儿的分类能力。通过集体讨论，使幼儿的分类经验得到整理。

为了根号的开展活动，作以下准备：

1、空间准备：操作台呈长方形，以半圆形放置。

2、物质准备：各种根种每桌一套（菠菜、萝卜、洋葱、花生、番薯、芹菜等）、多媒体课件、根的实物食品

3、经验准备：幼儿对根有一定的经验（吃过或看过）

二、说教法

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、引导者、合作者。”活动中应形成师生合作的互动。因此，教师要以饱满的情绪和形态感染幼儿，并挖掘此综合活动的价值，采用的教法有：

1、尝试操作法：以幼儿为主，让幼儿在与材料的相互作用过程中进行探索学习。先让幼儿看一看、摸一摸、比一比中获得感知，再让幼儿把一个或几个共同特征的物体聚集在一起，分类活动是观察活动的延伸和应用。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本，它具有教育性、娱乐性、创照性。此活动是第三环节，老师引导幼儿扮演根，老师扮演浇灌者，经过多次浇灌，根就长几次，且有不同形态。幼儿在表演过程中不仅了解根的生长作用，更是用肢体语言来表达不同根的形态。教师适时的表扬、鼓励，点燃幼儿的创造之花。

3、演示法：指教师通过讲解谈话，把实物或教具呈现给幼儿看，帮助获得一定的了解。可以通过多媒体动画“根的生长”，让幼儿对根的生长有全新的认识。在此过程中，现代教学辅助手段替代了传统教育手段，使了解和认识更透彻。

三、说学法

  以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高认识，更升华情感。此活动采用的学法有：

1、参与法：《幼儿园教育指导纲要》科学领域中的的目标指出：“能用多种感官动手动脑，探索问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝，学一学、说一说等多种感官参与，在不知不觉中对根产生兴趣。

2、尝试法：陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次尝试活动中鼓励幼儿分根的不同种类，引导幼儿按特征进行分类。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的方法，并通过不断的探讨交流和经验汇总，从而深化各自的认识，拓展分类面。

3、体验法：为了让幼儿对根的生长过程有更身的印象，我们采用游戏体验法，在表演中引导幼儿体验根的生长及生长的作用。

四、说教学过程

采用层层递进的活动程序，流程为：

激发兴趣—自由探索—操作分类—游戏体验—品尝交流及审美延伸

（一）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。活动一开始老师请幼儿说说自己知道和认识的根。大家踊跃发言，开动脑筋，充分体现幼儿的生活经验。

（二）自由探索（完成目标1和目标3

           根据幼儿的好奇、好动的特点，运用皮亚杰上午认知发展理论，在第二环节中安排幼儿自由探索。给每组提供充足的根，供幼儿观察。教师作为引导者、支持者、合作者，在轻松的氛围中，让幼儿比比、摸摸、看看、说说各自看到的根的特征。自由探索后，通过幼儿的介绍，集体的讨论，对幼儿获取根的经验进行整理。

           因为材料的投放，避免了空洞性。为了拓宽对根的认识，教师还可以结合实物和图片进行概括，点到课题中根有趣的含义。

          （涉及主要问题：你看到的根是怎么样的？）

（三）操作分类（完成目标1和目标3）

 分类活动是前一次活动的应用。我们要求幼儿通过说一说、分一分，在尝试和自我完善中进行分类。主要按照根的自然属性——形状、大小、颜色等。允许错误的产生和争论，引导幼儿多次操作、反复尝试中积极思考，自己修整，学到科学的态度和精神。因此，只要幼儿分的有理，老师给予表扬鼓励，给予情感的交流。

（涉及主要问题：这里有这么多的根，请小朋友帮忙分一分，把它们排列整齐。）

（四）游戏体验（完成目标2）

幼儿感受根的特征后，自然联想到其生长过程。因此，及时问：“你们知道根是怎么长大的吗？”幼儿通过实际经验交流，结合多媒体课件，幼儿真切地理解根是怎么样，慢慢蓄水、吸水、固水的过程，使幼儿感受生命的力量，也替代了传统不动的方法。并自编自演根的生长，在轻松氛围中体会成长的快乐。

（五）品尝交流和审美延伸

 活动结束，不能马上告一段落，关键在于引导幼儿持续不断地对根产生兴趣。幼儿不仅知道根有趣，它还有很多吃法，接着以加工制作或制成品，请幼儿进行品尝；还可以用根制成盆景，以供欣赏。

                                              大班活动

                                        爱儿坊  石孙洁