的如何做好家长工作

现在的孩子难带，现在的家长挑剔。这是幼儿园不少教师的看法。但是作为一名教师，做好家长工作又是份内的事。因此教师要反思自我、了解孩子、理解家长，在工作中做到“知己知彼”。

对于不同的家长，要有不同的交流方式。特别是像我们班大多是由爷爷奶奶接送的比较多，他们有的想法和观点与我们不同。所以在交流时不仅要站在他们的角度考虑问题还要发表一些自己的意见建议，这样他们也就很自然地接受了。当然与家长相处也不可能是一帆风顺的。当与家长有一些小摩擦是，我会及时地与他们沟通、交流，直到将摩擦解除为止。如在秋游时，我们班的一个小朋友总是不排好队，要插队。所以我就在他奶奶面前说了她几句，他就哭了不愿意走了。他奶奶也为此发脾气，埋怨老师不该在那么多人面前说她。其实当时我心里也很气愤，但是在第二天晨间接待的时候，我主动和奶奶聊了起来。开始时我没有多说只是听她大吐苦水，等她说完我再跟他说以及表明了我当时的立场。经过一番谈话，彼此的矛盾解除了，以后见面也就不尴尬了。

而对于我们班话比较少的家长我也有两大测略：

测略一；找话题

    不说话，只是在接送的时候打一声招呼这是绝对不行的。但是要交流、说话没话题是万万不行的。所以我就用做原始的办法，每天关注每一位小朋友的日常活动，然后将幼儿身上发生的一些有趣的或值得探讨的话题记在心里，然后再将这些转给家长，渐渐的我们也开始熟悉起来了。，

测略二：帮助家长解决小问题

    在一次傍晚与家长的交流中得知俊俊在家里吃起饭来是很少的，甚至有时是不吃的。知道了他们的情况以后。我在每天他们傍晚回家时，都鼓励他们多吃一点晚饭，然后在第二天他们来园时问一下，如果他们吃的多的就给他们一颗小红花。这样坚持了一个星期。直到有一天傍晚，俊俊爷爷走过来跟我说“老师谢谢你，俊俊这个星期吃饭吃的很快。听了这几句话，让我觉得做再多的事情也是值得的。

只有通过教师主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，教师与家长之间才能建立起互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的家园关系。

                                                  大地幼儿园：郎燕

雨绸缪，防患未然。