孩子的成长

      宝宝，是个男孩子,他很内向,又可能是因为从一个生活很长时间的温馨家庭里刚到了陌生环境中的缘故，所以他平时很少说话，和同伴也几乎没有什么交往，上课时更不爱举手发言了。 可是，宝宝很喜欢画画。每次到自主性游戏时，总是会在美术区中看见她认真而专注的身影。每当一幅画完成时，她都会特别的高兴，自己看了又看。有时候，我也会走过去，默默她的头，问问她：“你画的是什么，能讲给我听听吗？”虽然对于托班的孩子语言组织能力稍弱,我们对于他的作品也看不动，请幼儿自己说说他画中的含义,他说的不清楚,但他愿意向我表述.渐渐的宝宝会主动地与我打招呼、说话了。 　　

      宝宝也是一个很爱劳动、很会整理的孩子。有一天早上，来园后，我发现娃娃家有些乱，就问：“谁愿意把娃娃家里的玩具理一理？”，小朋友们争先恐后的举手，宝宝也举起了小手，我连忙抓住这个机会，请她来整理。理好后，我在大家面前表扬了他，小朋友们也为他鼓起了掌，宝宝显得很高兴。从那以后，点心、午餐后，她主动地擦桌子；帮老师整理自然角……这个时候，我都会给她一个会心的微笑，笑意也会马上在宝宝的脸上荡漾开来。 　　一段日子过去了，我发现宝宝渐渐的能主动举手、在集体面前发言了。特别是，在一次公开展示活动中，宝宝举手好几次，而且每次的回答都很大声、都答对了。大家都为宝宝的进步而高兴，宝宝也逐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也更多了。 　　看着宝宝的变化，我感到很欣慰。 　　我想：我们在集体活动中应该更加注意让幼儿获得成功，有愉悦感。我们的盈盈笑意、深情拥抱或抚摸，是孩子生活中不可或缺的阳光。