《有趣的根》  说课稿

一、说教材

     托班幼儿的注意力只集中在5-10分钟，在托班的活动中一般是以游戏为主，在游戏中发展各方面的能力，因此把这一活动开展在区角活动中，首先让幼儿自己去探索，去接触，然后以幼儿的兴趣出发，与幼儿共同发现根的有趣性。因此我在去叫中放置一些幼儿常见的蔬菜，供幼儿自己去寻找乐趣。在玩耍中发现问题，提出问题，并能向老师说出自己的想法，教师与幼儿一起带着问题进入活动中。

    蔬菜是幼儿常见的事物，例如：大蒜，小青菜等幼儿比较熟悉的蔬菜，对于托班的幼儿来说，他们只知道蔬菜只可以吃，并没有亲手去摸一摸，闻一闻，在他们的思维中，蔬菜是用来烧菜，他们的第一次接触蔬菜及蔬菜的根，会模仿父母的做法，进行烧菜，让幼儿知道蔬菜的根的用途，要在教师的引导下发现和体会乐趣。

（二）活动目标及重难点

1、让幼儿在活动中发现各种蔬菜的用途，并大胆说出每种蔬菜的根像什么

2、运用各种蔬菜根进行水粉做画。

3、体验初步印画的乐趣。

重点：体验用蔬菜根做画的兴趣

分析：托班幼儿对绘画不是很理解，让幼儿在一定的范围内，为固定的图形或图片涂色，幼儿兴趣不高，托班幼儿比较喜欢色彩鲜艳的物体。因此让幼儿选择自己喜欢 的颜色，选择喜欢的蔬菜根，给幼儿自主选择权，体验蔬菜根做画的兴趣。

难点：大胆说出蔬菜根像什么？发展幼儿的想象力。

托班的幼儿接触的东西较少，脑袋中存有物体的形象也很欠缺，因此教师用一些具体形象的的材料引导幼儿。

（三）材料的准备与经验准备

各种蔬菜的根，各种各色色水粉颜料，幼儿作业纸

初次用蔬菜的根进行绘画。

二、教法

组织此活动，是让幼儿在玩耍中发现问题，并与幼儿大胆说出自己的想法，教师要做一定的引导，并与幼儿共同解决问题，选择某一蔬菜根，例如：大蒜根，由幼儿想象它像什么？并用比较形象，比较大的教具呈现在幼儿面前，供幼儿观察，整个活动，是以幼儿为主，教师做引导的作用。

幼儿在活动中发现问题，通过幼儿动手及各种感官去接触蔬菜的根，大胆说出某种根像什么，来让幼儿根据形象生动的图片来展开想象力，并大胆的说出自己的想法，来发展幼儿的语言表述能力，在幼儿慢慢熟悉蔬菜的根的基础上，初步的体验用蔬菜的根蘸色印画的乐趣。因此，此活动以综合活动的性质来开展。

四、活动过程设计

（一）开始部分

导入：出事各种蔬菜，请幼儿说一说蔬菜可以干什么？

教师引导并作出小结

再次出示形象而生动的图片，由幼儿发挥自己的想象力。

师：这些蔬菜根像什么呢？

（像胡须，刷子，小花）

第一部分，主要让幼儿说一说，属于语言，发展幼儿的幼儿表述能力，在活动中，教师应尽量让每一个幼儿都有发言的机会。

（二）过程

1、师：这些根它不仅能，还有其它的本领，你们猜一猜它有什么本领呢？

教师总结，引入这些根还可以绘画。

2、教师师范作画，并提出要求：选择一个蔬菜根，用蔬菜的根蘸一种颜色，然后轻轻的印在作业纸上。并保持桌面的干净。

3、幼儿尝试作画。

第二部分主要让幼儿观察教师的师范，提高幼儿的兴趣，让幼儿带着好奇心，按照教师的印画步骤一起去做画。

三、结束部分

请幼儿互相观察幼儿的作品。

整个活动在幼儿玩耍中了解蔬菜的根，在绘画中发现根的特征。