我做小小交通宣传员

教材分析：

本课是在小学信息技术第一册的内容“画图软件中各种工具的运用”的基础上的一个延伸。它是在学生对画图中的各种工具都有所了解的情况下把课内知识和课外知识相结合，提高学生综合运用知识的能力以及自主探索、合作学习的能力。它主要包括了两块内容：一是运用画图中的文字工具输入汉字。二是选择一个课外的知识：彩色橡皮的使用。

文字工具输入汉字：由于在第一册的第十课中我们已经学习了运用画图中的文字工具输入英文字母，学生对文字工具并不陌生，但是让他们输入汉字还是存在着一些困难，所以这里并不强调输入的速度，而且要输的文字个数并不多，只是一个简单的交通标语。在这个过程中对学生的要求就是：简单的输入汉字标语，并能熟练的运用文字工具栏来调整汉字的大小和形状。而在输入交通标语时首先要求学生对交通标语的含义有一定的认识。

彩色橡皮的使用：这个内容对于三年级的学生来说应该是比较感兴趣的，运用彩色橡皮擦过的文字都会变成漂亮的艺术字，小学生的好奇心都非常强，出现这么神奇的效果，学生肯定非常吃惊，学习的欲望会非常的高。在运用彩色橡皮擦交通标语时，老师应该讲清楚彩色橡皮在运用时的注意点。

在这堂课内容的安排上老师应该充分发挥学生的想象力，培养学生自主探索的能力。并渗透注意交通安全、遵守交通规则的意识。

教学目标：

知识技能目标：学会运用画图软件中文字工具输入简单的汉字标语。掌握运用彩色橡皮，制作漂亮的艺术字。

过程与方法：课堂中进行有层次的教学，学生在自主探索、合作互助的过程中掌握本课的知识要点。

情感、态度、价值观：培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力；让学生认识到遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识和安全保护能力。

教学重点、难点：

重点：学会灵活使用文字工具，并能用彩色橡皮制作漂亮的艺术字；认识交通标志，理解交通标志的含义；认识注意交通安全、遵守交通规则的重要性。

难点：灵活运用画图软件中的各工具制作各种各样的艺术字；提高学生自主探究和操作实践能力。

教法和学法：

教法：采用分层，分块教学方法，任务的设置是从简——难，让学生在掌握知识点的基础上有更大的突破。

学法：尝试操作作为探索学习的主要途径。学生在学的过程中采取小组合作，师生互助，生生互助的方法提高课堂的实效性。

教学准备：

教师自备课件  一些交通事故的动画

教学过程：

一、  导入：

师：（播放交通事故录像）

生：说说看到了什么，想到了什么？

师：多么可怕的交通事故，为了不让这样的事情再发生，我们一定要遵守交通规则。看到这样的交通事故，我们小朋友们一定要时时劳记注意交通安全，而且还要懂得交通安全知识。

师：那是不是自己懂了，可怕的交通事故就不会发生了呢？

师：你们说得很对，那我们应该怎么做呢？我们不仅自己要懂而且还要发动身边的人一起来遵守交通规则，是不是？那你愿意这样做吗？那我们就来做一名小小的交通宣传员吧。

师：再用课件出示一个动画。并让动画停留在这样一个画面。

让学生说说发生了什么事情

师问：那开车时能不能打手机啊？

作为小小的交通宣传员，你该对你身边的人宣传什么呢？（这句话说得既简单又好懂，还能当成顺口溜，随时讲给别人听，那我们就用他的这句话作为这段动画的交通宣传语吧。）

有谁能为这段动画设计一句交通宣传语

你们都设计的很好，老师也想了一句，也想说给小朋友们听听。

那么你们平常还懂得哪些交通安全知识呢？能不能都用这样的标语来告诉我们大家呢？我们先请哪位小朋友来说说。

光说是没用的，如果我们能将这些标语做成美丽的标语卡片，送给你身边的人，那是不是更好呢？

二、  讲授新课：

师：出示自制的彩色交通标语卡片如下激发学生的学习兴趣。

（1）复习文字工具

好，那我们今天就用画图软件来制作漂亮的标语卡片，先请一位小朋友来将你认为最喜欢的标语打出来。

（2）学用彩色橡皮：

展示彩虹字，来大家对比一下哪个更漂亮啊。那看到这个彩色的字，大家想想看有什么办法可以实现呢？（提示：用彩色橡皮）

好，看老师变魔术了哦。老师只变一次，你可要听好了。

*在颜色栏里用鼠标右键点击一种颜色，这就是我们橡皮的颜色。

*用彩色的橡皮在与前景色一样的画布上用鼠标右键可以绘制出彩色的字。

注：1、彩色的橡皮只会在颜色与前景色一样的画布上才能涂出颜色。

     2、必须要用鼠标右键。

生：尝试利用彩色橡皮，绘制交通标语。

作品展示，问题解答，并进行简单的评价。

三、  创意拓展：

师：同学们，你们有没有办法让我们这个标语更加形象生动呢？（提示：给标语边上画一些小图标）

生：自主探索，尝试创作。（老师指点，发挥学生想象创作出图文并茂的交通标语）

四、  作品展示评价：

生生评价：按照课前分好的小组进行内部评价，挑选出最好一幅作品。

自我评价：每组派最好作品的设计者到讲台上向全班介绍自己的作品的亮点，小组其他人员还可以进行补充。

师生评价：老师对每组推荐上来的作品进行简单评价和适当引导。比如：从设计的美观，技巧和创意情感方面进行多元化的评价。

展示评选出来最好的学生作品：

作品1：

作品2：

五、结尾：

今天，我们学会了用画图软件制作艺术字，懂得了注意交通安全的重要性。

让我们再大声地说一声：“注意交通安全，人人有责！”