目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了让幼儿了解生活中的根并学会表现根的生长过程的目标，培养幼儿乐于探索的精神。活动重点：了解生活中的各种根及根的生长过程，感知根的有趣，主要是根的特征、用途及生长过程。通过探索发现、游戏体验及品尝根制品，使活动得到深化。
活动难点：幼儿根据自己想象的情景，用肢体语言表现根的生长过程。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：1、各种根的图片及实物

2、根的生长过程的幻灯片。

二、说教法

引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：你见过的根有哪些，幼儿基本能接受。

音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。

  情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的胆量。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦，更能深刻体会根的成长过程。

三、说学法

倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；

体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中实现教学目标。

参与游戏法：活动中幼儿把自己当作根来进行根的生长练习，这也对本活动进行了简单的延伸，幼儿在音乐中同时来进行科学知识的练习，心里比较愉悦。

四、活动流程：

为完成教学目标，我将活动以观察——猜测——联想——讲述——创编——表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为：
（一）活动的第一部分教师带领幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的氛围和主题中来，教师带领着幼儿在活动室中随意的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。
（二）进行到活动的第二部分，我请幼儿说出自己所见过的根有哪些？是什么样子的？

展示根的图片，让幼儿指出哪些是根，哪些不是。

出示萝卜、红薯等根的实物，告诉幼儿这些都是根，请幼儿指出生活中还有哪些根。

（三）活动的第三部分，以一个《萝卜宝宝长大了》的故事形式介绍根的生长过程，在形式上，内容实质上深深吸引孩子，并请个别幼儿根据故事情节表现萝卜的生长动作，在这一环节，我根据中班幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。

（四）在第四部分中，改编歌曲《许多小鱼游来了》为《许多根都长大了》，请个别幼儿先根据想象用肢体语言表现动作，教师鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这环节中教师让幼儿自己设置情景，并鼓励他们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有经验，将更多精力投放到创编个性化的动作上来。在游戏化的活动中更能调动幼儿参与的积极性。接着便是钢琴弹奏音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中教师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，一方面为下面的共同游戏打下基础，另一方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最后让幼儿戴上自己喜欢的各种根的头饰，将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，教师运用儿童化、趣味性的语气；运用丰富的、多彩的表情；做一个简单的引导和提醒，更体现了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律游戏。整个游戏中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感和满足感。

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩、一起探索，体验学习的乐趣，提高艺术素质，成为真正意义上的学习定义。

程阳平