让德育走下神坛

杭州市江干区九堡中学  陈金兵

6月4日，我再次聆听杭州市教育局宣传处张志龙处长讲课，温故而知新，激发我很多新的思考。张处长讲道：我们常常把圣人的要求交给了孩子！要让德育回归人间，重食人间烟火……令我感触良多。

的确，一直以来我们把学生德育捧得太高了，高得学生看不见，够不着，老师也云里雾里半信半疑，活生生把鲜活的德育弄得死气沉沉，变得僵化，以致于异化。这样的德育，师生都不认同，又怎会产生德育实效呢？结果可想而知。

环顾我们四周不难发现，班主任总在忍不住抱怨现在的学生是怎么的不可理喻，是如何的屡教不改，是何等的反复发作，是出奇的毫不消停……班主任的工作本已辛苦，人人也不想抱怨，可这些总也消解不去的抱怨却一直纠缠不止，让班主任既辛苦又心苦，到底原因何在？想起日前，美国民主党总统竞选的两个候选人的事。希拉里竞选阵营里一位人士就希拉里宣布停止竞选转而支持党内对手奥巴马时分析说，希拉里不是在同一个人（奥巴马）作战，而是在同一种现象（黑人候选人）作战，意味深长。由张处长的观点出发，同样让人可以清晰地就班主任的抱怨得出判断了：班主任的抱怨不源于一个人的个性，而源于一种学生德育观念——我们一直把年幼的学生当成了圣人，把圣人的道德要求、道德标准交给了他们。如此这般，也就难怪学生反复又反复，班主任饱受折腾了。

说到底，德育被我们拔得太高了，德育走向了“高大全”的路径：典型，完美，高尚，神圣……当然也就远离生活了，德育进入了神坛，已经没有了烟火味。于是，德育教师不信服，学生不相信，缺乏信任的基础，这德育怎能有效呢？

让德育走下神坛！

落实胡锦涛总书记提出的坚持科学的发展观，落实求真务实思想，学校德育工作就要重回人间，走下神坛，贴近学生的身心发展实际，贴近学生的生活实际，贴近当今学校教育实际，走生活德育之路，让德育重新唤醒学生的生命意识，让德育重新焕发自身生命活力。

基于对德育的这种理解，我在学校的德育工作中也在实践着。我把这种思想在实际工作中的贯彻称之为“超低空”德育，尽可能地让学校的德育工作贴近“地面”运行，贴近学生生活实际运行。于是，对身边那些一直在做的、可又大家心照不宣都知道毫无实效的工作，就果断地废而去之。我校本学期学校升旗仪式的改革就具体体现了这种思想。

学校的升旗仪式是非常重要的教育载体，它面向全校的学生和教师，影响面广。如果形式机械呆板，内容陈旧乏味，只能体现出德育的“伪”，使德育的面目更加可憎。一般而言，学校的升旗仪式上最重要的内容就是“国旗下的讲话”了，如果注意比对你不难发现，讲话的选题年年岁岁皆相似，讲话的内容不痛不痒空话连篇，针对这种脱离生活实际的仪式设计，只是在浪费师生的生命时光，任其存在只会不断贬损德育的价值。于是，我校就此作了改进：每周的升旗仪式上增加2名学生“护旗手”事迹介绍，“国旗下的讲话”主讲人变1名中层干部为2名学生，主讲内容变为“小故事大道理”，以此契合我校“做好小事，养成习惯，成就品格”的德育目标，以学生对学生进行贴近生活实际的、以小见大的教育。自此改进以后，学生聆听着同龄人的讲述，其感受和认识别有不同，师生普遍反映更加务实，不虚浮，有教育性启发性。

不仅如此，我校还极力揣摩学生的心理状态，把一些看似崇高的德育活动进行价值上的适当消解和转化，以贴近学生心理和兴趣，让学生喜欢，解放、调控学生疲惫焦躁的内心。在一年一度的迎接新年元旦活动的设计上，我校把活动的定位降低到让学生开开心心玩着过新年的价值层面上，消解其过于严肃、过于崇高、过于刻板的教育成分，把活动办成学生真正喜欢的、人人能够参与而不是少数精英分子参与的群众“游戏”，把活动办成草根娱乐的校园精神记忆。我们的活动设计是这样的：以让学生放下架子、放下羞涩重回孩子本真的、喜欢玩乐的心理状态为追求，一共设计40个游乐性小节目，分别由各班级和教研组、工会分头组织，40个小节目围绕操场跑道摆成一圈，让学生自由参与，不设置任何参与门槛，让那些平时一有德育活动就只能当看客的“边缘”同学获得平等机会，后来的情况证明这些平时被人忽视的边缘同学表现活跃。同时，为了进一步增加趣味性和游乐性，让活动更加好玩，学校根据800多名学生的数量，基本按照人均一份小奖品的测算，拿出1500多元前准备了800张活动奖券，分到40个节目中，学生在玩乐中可以按照规则赢取奖券去兑换奖品。在后来的活动现场，场面热闹，火爆，学生疯玩，玩疯一样，许多学生意犹未尽，明年还想再玩。那时，我满眼望去，才感觉到这800多名学生才真正是一个一个还没长大的、天真的孩子。后来，在学校的宣传稿上，我们是这样拟题目的——《狂欢迎新年》。

在心的深处，我常常反问自己：让德育草根一回，让德育娱乐一把，有什么不可以？

我们还有很多的德育改进，不在此一一列举。

让德育回归生活，不只是对学校德育发生意义，对于家庭教育同样影响深远。我们老师常常听到家长诉苦：我们家长没文化不知道怎样教育孩子，小孩子根本不听我们家长的……在这些苦水中，家长的潜意识就是，学生德育我们不懂，只有你们老师懂，全靠你们老师了。其实不然，家庭德育时时在，处处有，孩子的家庭日常起居无不有德育，只是，我们有些家长没有意识到这种生活德育的存在，忽视甚至无意放任生活德育时机的白白流逝，时间长久之后便觉得家庭生活中没机会教育孩子，不知道怎样教育孩子，教育孩子没有效果。现今社会，家长的文化程度越来越高，可在教育孩子上却越来越犯怵，实在值得深思。归根结底，还是要归因于我们把德育抬得太高，捧得太神圣。

让德育走下神坛，是学校德育的需要，是家庭教育的需要，是时代发展中德育的自觉反省。

德育呀，是该你放下架子的时候了！

2008-6-9-22：19