在采荷学校五天的实习中，我们看到了很多亮点，这在《菁菁校园，走近采实》中已作了广泛的论述。而在这些所有的亮点中，最让人印象深刻的我想当属令人振奋的广播体操和采实正在进行的“新学习活动”，这个以轻负高质，学生有效学习为构想和目标的活动，着实引人深思。当其它印象随着时间的推移开始淡去的时候，由此引发的思索和关注却一直萦绕在左右。

“各科作业布置不超过半小时”，“常规作业量调查监控”，“不分班”，“非中考科目开齐开足”，“5：10拉电清场”。当我把采实的这些措施告知一些老师的时候，回来的全是怀疑的目光或坚决的不信。“这有可能是真的吗？”是啊，在“减负”早已成为一种老早过时的运动，在星期六所有学校借名补课、晚自修愈演愈烈的今天，有谁还会想到去冒诺大的风险和所有的学校背道而驰，搞什么“减负”呢。听说在杭州的一所民办中学，除了开语、数、外、自这四门功课以外就不在开其它科目了，在面对竞争对手如此疯狂地加班加点的时候。我们除了为采实高举支持的大旗以外，也不禁深深地为之捏一把汗。又是什么让现在的校长和老师如此全心忘我地牺牲自己的时间精力，去扼杀学生的快乐生活和学习兴趣呢？

是分数！是社会现实和应试教育下的分数！是一个可以拿来给学校排队，最具说服力的定量考核分数！从这一点上讲，校长不断给老师和学生加压，看起来好象变得无可厚非。但我们要说的是，一个敢于站出来“减负”的校长所要具备的素质：1、要有教育理想。一个有教育理想的校长心目中的校园绝对不会是“老美专家”所描述的“地狱”。他会关爱学生的身心，将学生的全面发展和人格提升作为学校不懈追求的目标，将学校变成一个学生幸福成长的乐园。2、要有教育管理能力。犹如用剪刀和锉刀去弄断一根绳子，所付出的时间和力气是绝对不会相同的。敢于“减负”的校长必须具有象剪刀在锐利上区别于锉刀一样的出众能力，否则费时费力的“锉刀办法”就没得选择。3、要有博大的公心和过人的胆略。在这一点上，前者是后者的基础，只有更多地考虑广大学生，不计个人得失的时候，才会有敢于冒险、忍受指责和坚持理念的勇气。面对如日中天的采实，没有人会怀疑一位名校长的教育理想和能力，退休返聘的她，此生于私又有何求？也许这正是采实开展“新学习活动”缘由。

面对展翅于素质教育蓝天中，那寥寥无几的几只雄鹰，我们不禁要问“校长校长，是谁束缚了你的翅膀？”