富阳永兴中学实习考察报告
我是富阳人，对永兴中学略有了解，当然许多信息是道听途说得来的。这次与周艳兰、张修成同学和杭州市第五十二期校长培训班的七位同学组成一个实习小组，一起来到永兴中学实习，是与永兴中学亲密接触。从二零零六年十一月十二日晚到十一月十七日，在这几天时间里，我像一个海绵掉进了水里，拼命地吸收。
一、十一月十二日夜。
宾馆听永兴老师（一位干训班同学的同学）的介绍。
永兴学校由小学、中学、高中三部分组成，师生总共六千多人。永兴中学（初中）有42个班级，每个年级十四个班，每班六十位左右的学生，总共有2500多学生。学校创办于1999年，是因当时富阳中学不能在初二提前招生，但有相当一部分人仍想读优质的初中，在这样的情况下适应市场需求而办的。是一所全民办的寄宿制学校，当然有一部分通校生，主要住在富阳镇上。创办至今，规模越来越大。办学的条件相当不错，教师待遇富阳市初中当中最高。教师具有高度的责任心和强烈的敬业精神，虽然教师们是弹性工作制，不要求坐班，但除星期六晚上外，平时语、数、外、科的老师，晚上都很自觉地办公到九点多。学校抓教育教学质量最主要的途径是始终重视备课质量和课堂教学效率。在班级管理事务上，无论从管理层还是普通教师而言，都始终重视德育为先，这与唐少华校长本事是政教主任出身有关。在德育管理上注重细节，强调规范，在理论的引导与教育教学的规律下从事教育教学活动。学校下周要进行期中考试，在期中试卷命题上，学校狠抓命题的质量，要求所有命题老师严格把关，创新和务实相结合，问题和情景相联系，考试与教学相呼应。
感想：很想马上到永兴中学去看一看。从该教师的言谈中可以看出：他们的教师对自己的学校充满了热爱。
二、十一月十三日。
上午永兴学校初中部唐少华校长介绍学校的历史沿革和发展现状，并且介绍了学校的管理体制及其他问题。然后听唐校长的九年级历史与社会期中复习课，课题为《人口、资源和环境问题》。下午，听永兴中学初一年级组组长章军宏老师介绍小组合作学习的经验，政教主任郎超文老师的学校德育工作，参加了永兴中学行政扩大会议。
并与原先初中的语文老师，现调入永兴中学进行了个别交流。
（一）
永兴中学初中部唐少华校长介绍学校的历史沿革和发展现状。他用五句话概括：一是依法办学，规范教育教学行为；二是以德育为本，狠抓教育教学管理；三是以课堂教学为中心，探索各种模式的课堂教学；四是重视小角度但富有实效性的课题研究；五是创建数理的奥赛和个性化发展的有利环境。并且介绍了学校的管理体制及其他问题。
感想：富有个性的唐校长的报告，以下几点最令人思索。
1、学校的管理者要研究心理学，对教育教学的安排上要学会调控教师与学生的情绪。比如期中考试之前后，就要研究教师与学生各种心理状况与外在表现。领导者就要采取相应的措施来调控。教育教学是有规律的，是有科学性的，学校的各项管理措施要与环境相适应，要与时间相适应，要与气候条件相适应，要与教师与学生的情绪相适应，有时要善于管理教师与学生的情绪。要关注学生在校的生存状态，根据学生与教师的具体情况来制定学校的各项活动与制度。
2、要确立教研组长的学术地位。明确教研组长的责、权、利。如在永兴中学教师的招聘教研组长有决定权。当然之后教研组长要对新教师进行培训，培养。
3、管理者自己做不到的事，就不要求教师去做。在安排工作时，安排本身是否科学，师生是否愿意去做，这是唐校长对管理者安排工作的两个标准。而他的工作依据是：教师学生的情绪变化；继续保持教师的工作热情。依据师生的实际情况来判定。永兴中学不是坐班制，在教师不耽误工作的前提下，教师进出学校，上班时间由教师自己决定。对于学生管理、班主任管理、学科教师的管理，只是底线要求。但一旦谁违规，就执行到底。在这个学校有很强的执行力。
4、“高原期”突破方法。对教师原有的基础上提出更高一层次的要求，促进教师学科能力的提高、学术能力的提升，对于中高级职称的教师，学校有一系列措施促进他们继续发展，突破教师的“高原期”。如学校下一阶段推出的首席教师制就是准备做的一件重大工作。
5、名校校长的危机意识及破解方法。唐校长始终有一种危机意识，虽然他们的一级重高的升学率达到了90%以上，特别是考上富阳中学的学生占了全富阳市的五分之三。以今年杭二中的上线分数，根据杭州市的中考分数，永兴中学可以达到二百六十多个。但对于成绩，居安思危的意识，高位增长的意识，教师继续发展提升的意识始终在唐校长的头脑中，他思考着，一步步把自己的思想变为教师的现实。
（二）
听唐校长的九年级历史与社会期中复习课《人口、资源和环境问题》，教学容量相当的大，思路清晰，复习的知识点学生掌握到位，课堂氛围既严谨又和谐。
感想：一个校长在上课时分秒必争，但绝不拖堂一秒钟。上课时时时运用记忆规律，对于学生的学法指导相当到位，不愧为特级教师。
（三）
永兴中学初一年级组组长章军宏老师介绍小组合作学习的经验。2003年，杭州市数学特级教师孙迪如从杭州惠兴中学退休来到富阳永兴中学。时间飞逝，三年很快过去了。孙老师在永兴干得是如此有尽，笑得是如此自信与开心。前辈身上散发出来的是年青人的蓬勃朝气与十足冲劲！三年前，当孙老师来到永兴时，把她的“情知型”教育教学理念带到了永兴，并创造性的将其与永兴中学的小组合作学习结合，进而创造了全新的一种小组合作，从教学领域发展到教育领域，从学生层面发展到教师层面，从个别教师尝试再到一批教师跟进，从班级搞试点到年级组推广，再到现在在全校范围（包括小学部所有班级）内深入发展。孙老师自己的教育教学思想在永兴得到了最大的发挥与最好的升华。一个退休之后的老教师在她的有生之年，能够把自己的教育实践经验得以传承与发展，她怎么会不开心呢？小组合作模式在永兴中学已深入到每一位学生心中。小组合作模式的具体操作方法，开展方法已有非常明确，班主任与教师已操作得非常娴熟。小组合作技能的“七字诀”内容是：听取发言不插嘴，分析比较求体会；说明理由要充分，启发大家同思考；求助别人要心诚，注视对方稍欠身；反思敢于承认错，肯定别人学着做；自控发言尽量轻，服从集体留个性；帮助同学要主动，诲人不倦情意浓；支持对方心坦荡，高明见解被赞赏；说服旁人先肯定，语气委婉少批评；建议之前多思考，分工合作效果好；协调彼此求默契，交往合作争第一。所有这些都已经拥有良好的开始，因此，这种学习方法（方式）的效果是相当明显的。
感想：孙迪如在永兴的成功，表明了一点，永兴是一个让人的才能充分施展的地方，人尽其才，才尽其用。看他们的年级组长，想办一所学校一样用心的在管理着自己的年级，主人翁感是如此的强。只有把权、责、利放在一起，达到彼此的协调，人的积极因素会被最大的调动，这就是所谓调动人的内驱力吧。
（四）
政教主任郎超文老师的学校德育工作。郎老师是直接由班主任应聘为政教主任的。他介绍了永兴中学主题班会课的展示活动，使我进一步了解到他们学校对德育工作的重视程度。他们的小组合作实在、有成效，具有可操作性。例如：学校德育部门要求每个年级组每两个星期确定两个主题，每个年级的1到7班备一个教案，8到14班备一个教案，进行小组合作，集体备课，然后再推出最好的教师进行展示和评比。学校特地安排在周五晚上，所有中层及以上领导、教研组长、年级组长、班主任都参加观摩和点评。之后，再在下一个周三下午班会课时，让所在年级各班以这个最好的课作蓝本再进行自我加工，再走进课讲堂上班会课，这样使学生更好的成长，教师更快的成熟，学校德育更重实效。
德育工作十分注重德育队伍的建设和培训，如德育管理主干分这样一些层次：年级组长；班主任；团委、学生会；生活指导组等。在德育工作中重视以广播、电视、报刊为载体，充分利用舆论的作用。如学校自办的专为女生服务的杂志《女生天地》，医务室为女生建立例假卡，创办与家长及时联系的刊物《金桥报》，开展孝敬教育，志愿者活动，班级个性化建设等。
感想：在永兴很多人愿意做班主任，一个原因是班主任的津贴高达一千元，而更重要的原因是班主任的地位极其的高。一个班主任可以直接成为政教主任，没有一点用人的魄力是不敢这样尝试的。当然，他们对班会课的重视，通过这样的形式开好一堂班会课，可见向任何课堂要效率在永兴绝不是一句空话。与郎超文老师交流，使我更加明确要争取做一个有思想和有思路的教育教学工作者还是远远不够的，教师想可持续发展，还必须懂得搞教育教学科学的研究。学校德育工作必须以活动为载体，充分发动广大教师和学生的积极性和参与性，使活动有效果。并且德育活动要有三个抓手：国旗下讲话；主题班队课；年级组集会。这一系列的活动要实实在在的落实好。搞德育工作的一定要实，来不得半点虚夸。
（五）
参加了永兴中学行政扩大会议在永兴中学行政扩大会议上，唐校长对全体参会人员提了明确而又严格的要求，并且强调做工作的目的是对大家和自己负责！
感想：一个校长总想着教师队伍的可持续发展，他是一个对教师团体负责的校长，一个领导总想着自己的手下快速成长，他是一个对手下负责的领导。一个单位的负责人他总有那一种居安思危的心情，他是一个可立于不败之地的负责人。
三、十一月十四日。
上午，永兴中学初中部邵文鸿副校长介绍学校的执政力和细节管理问题。并且介绍和交流了学校的具体管理体制及其他关心的问题。
下午，永兴学校初中部教务主任蒋旭华老师介绍永兴学校初中部教学管理的经验。而后请教了其他相关的学校教育教学工作和教师专业成长发展的措施及对策。随后，和唐校长交流了对教师的管理及成长设计的看法，以及目前整个杭州市教育教学的形势。晚上，参加永兴中学初中部全体教师大会。
（一）
永兴中学初中部邵文鸿副校长介绍学校的执政力和细节管理问题。学校执政力的实施要注意三点：一是要符合教育教学规律；二是要与学校的规划和领导的意图一致；三是充分认识到人格是关键的因素。执政的原则是尽量不增加教师的负担为前提，对教师的考核实行捆绑式考核，宜粗不宜细。关于如何落实教学研究的实效性问题，邵校长认为应落实教研组长的权、责、利的相统一，尊重教研组长的工作。有关主题班队的确定，学校是每个月定一个主题，其余由年级组自定。在体育训练和比赛上，学校十分强调群体体育和体育兴趣的培养，而不是获取利益的工具和手段。
感想：附合教育教学规律是永兴所有领导常挂在嘴边的一句话，而研究教育教学规律则是他们所有领导都在思考与实践的事情。面对形形式式的家长，他们那宿舍楼上的三句话表明了学校管理者的态度：“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。”这位邵副校长被他们的唐校长称为最佳的执行者，唯一的副校长，教育教学统抓的副校长。决策是30%，执行占7 0%，看来，校长出思想之后，关键要看他任的干部之能力。还是毛主席讲得好，领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事。
（二）
永兴中学初中部教务主任蒋旭华老师介绍初中部教学管理的经验，主要介绍了五方面内容：
1、学校教学管理的制度建设。具体包括教师上课的制度，集体备课的制度，作业的设计和布置，教学资料的征订和印发，考试的安排。
2、学校教学特色。具体包括轻负高质，课程特色，个性张扬，小班化教学，反思性学习，合作学习，小组探究，多媒体和学科的整合，英语教学（口语培养，聘请外教；英语节，英语晚会，英语小班化教学）等。
3、教研组建设。精髓为十个字：理念，思路，措施，制度，发展。核心任务：促进教师专业化发展，教育教学理念行为化。三个途径：专业引领，同伴互助，个人反思。改进教育教学行为：跟踪，新教师的课例研究，问题教师的课例研究。四个成果：教学质量的明显提高，年轻教师的迅速成长，校本资源的日益丰富，成功团队的快速成长。
4、校本教研。三定：定时间，定地点，定内容。本学期主题为有效课堂的构建设，12月份的课堂教学展示和评比活动，要求全体教师参与听课和点评。注意的四个问题：活动要规范；工作和生活贴近；关注的是过程管理；学校的评价要朝教师自我发展的方向引导。
5、存在的问题。高级教师的后续发展问题，值得深思。
感想：和永兴学校教务处主任蒋旭华老师请教学校教学教务管理工作，如考试的目的要明确，即发挥考试的诊断和激励功能；具体的考务工作安排，包括试场的布置，监考的安排，严格考试制度等；评卷安排及分数上报；考试后适当加大学生作业量，以防学生彻底自我放松；考试期间，学生不得提前交卷；班主任老师和任课老师做好考前动员等这些内容，让我进一步明确学校的教学工作必须务实，才有可能取得一定的成效。
（三）
晚上参加了初中部全体教师会。六点十分开教职工大会，在不到五分钟时间内，除两个教师迟到外，其余所有教师进场完毕，会议准时开始。会场上没有任何一个教师做自己的事情，没有一个教师随便讲话，会场及其安静。我们是听着他们教师说着“好久没开教职工大会”中进入会场的。期中考试的考务培训与后三个星期的工作布置两位领导讲，只花了三十分钟时间，会议结束了。
感想：一个校长，一个教育教学副校长，一个教科室主任，一个教导主任，一个政教主任，一个总务主任，一个电教主任，一个团委书记，加一个初三年级组长兼政教副主任，总计九个人，要管理多少学生？四十二个班二千六百多学生，这就是行政的效率。为什么有这么高的行政效率？真正落实项目管理是一个因素，而另一个方面的这一支训练有素的教师团队已经在唐校长的带领下形成了。从开教职工大会这件事，就可见一二。唐校长说，他们是规定的每次开会最多只能两位领导讲，很有准备的讲，没准备好的东西自己都没搞不清楚，绝对不要讲。要高度珍惜教师的时间，这与李镇西的管理又何其的相似。
四、十一月十五日。
上午，永兴学校后勤校长吕永顺老师介绍学校的后勤总务管理和基础设施建设等问题，随后，我们请教了学校后勤总务的具体管理体制及其他关心的问题。下午，听永兴学校电教中心主任赵佩富老师介绍永兴学校电教管理的经验，并请教了其他相关的教育教学工作。之后，永兴中学还安排各学科教研组长和我们座谈。
（一）
永兴学校后勤校长吕永顺校长介绍学校的后勤总务管理和基础设施建设等问题，随后，我们请教了学校后勤总务的具体管理体制及其他关心的问题。我觉得永兴学校的后勤总务管理到位、有效。人员分工相当明确、细化。
感想：三个行政干部管理永兴学校中学与小学师生一起六千多人。永兴人在学校后勤管理上又创造了一个惊叹号。总务负责人吕永顺老师的经验介绍生动又实在。为保证菜源质量，在招标过程中，谁价格合理谁中标。后勤一般学校称为二线，把教育教学称为一线，其实这是不对的。学校应以育人为中心，后勤是服务育人。在学生生活素质修养方面总务后勤线的育人成效最明显。
总务线与教学线这对关系其实打一个比方是“鞋子与脚的关系”。
在学校初创阶段就像小孩子长大得很快，鞋子（总务）总跟不上脚（教学），教学与总务矛盾较突出，鞋子急需，总务线的作用最明显。如果这时总务线跟不上教学工作，就是极大影响教育教学质量。
在学校的平稳期，鞋子与脚的矛盾减小，教学线往往架在总务线之上，来指示总务线，这是可以把鞋子放一放了。鞋与脚的矛盾不突出，这时就要看穿鞋人的品味，对鞋的保养问题。如果是一个重视学校品味的校长不能不重视鞋子的保养问题的。
在学校的发展期。要出好的成绩，反过来又会考虑总务的问题。为什么呢？这时教学与总务工作就像运动员与鞋子一样。你是市级运动员、省级运动员还是国家级运动员或是世界级运动员穿鞋的要求是不一样的。但有一个原则，都是要找一双合自己脚的鞋子，发挥出自己最好运动水平的鞋子。
总务线内部，要研究一百二十多位服务人员，研究他们的心理，特别是在岗位上一定要发挥出该人的最大作用，放在最合适的岗位上。
（二）
和永兴学校电教中心主任赵佩富老师请教学校电教管理工作。
1、学校设立电教中心的目的和意义：一是要充分运用好学校的现有电教设备；二是为学校的教育教学服务；三是此项工作技术含量高。
2、电教管理的出发点：相关人员素质都能够在原有的基础上有所提高。
3、学校电视台每周坚持自己制作一期节目，供学生观看和反思。4、面临的问题：工作的持续性和有效性。
感想：听永兴学校电教中心主任赵佩富老师介绍永兴学校电教管理的经验，并请教了其他相关的学校教育教学工作。这些让我进一步明确作为一个学校，要提升品位，必须充分重视现代教育教学手段的有效使用和恰当运用，并且要让教师和学生有成就感。对于学校的投入与产出，高投入高产出，正如郑杰所说，要办成一个高效能的学校。
（三）
永兴学校还安排各学科教研组长和我们座谈。在条件允许的前提下，学校工作重心的合理下移，可以调动各种教育教学资源的充分利用和潜力的发掘，从而为学校的可持续发展提供可能。
感想：教研组长在永兴必须是本学科真正的权威，从不论资排辈。不光要做学科的权威还要有学术研究的能力。他们手上的权力之大，大于一些公办学校的校长，他们具有用人权。哪个教师能够留用，哪个教师可以聘用，都由本学科的教研组长说了算。当然，权力之下是义务，对新教师暑期免费主动培训，一般在十天以上，而且是一对一的培训，言传身教。
五、十一月十六日。
上午，永兴学校初中部教科室主任裘志平老师介绍学校的教育教学科研和教师队伍培训等问题，随后，我们向裘主任请教了学校的教育教学科研和教师队伍培训等具体实施措施和开展情况。下午，与永兴名师座谈。
（一）
永兴学校初中部教科室主任裘志平老师介绍学校的教育教学科研和教师队伍培训等问题，随后，我们向裘主任请教了学校的教育教学科研和教师队伍培训等具体实施措施和开展情况。我觉得做好信息的调查和整理是进行科学研究的前提条件。针对不同层次的教师进行不同的培训，是学校具有后续力的重要保障。
感想：基于学校自身存在的问题，大量调查之后，立足于校本的课题，实实在在的引领学校各方面的工作，科研落在学校与教师发展的实处，立足于学生的发展。科研兴校在永兴人身上更有一层实在的感觉。
（二）
与永兴名师交流，名师成长的背后是尊重人才，尊重知识，尊重创造。
六、十一月十七日。
实习小结与小组交流。
1、在实习学校，我们当中的许多公办教师转变了对民办学校、教师的看法，我们当中的民办教师转变了对民办教育如何“轻负高质”的看法，这次实习转变了我们小组成员很多观念，是解放了思想，是柳暗花明的豁然开朗，是沉思工作的会心微笑，是久思不解后的恍然大悟。
2、对照反思，一切从实际出发，永兴的有效性将如何与本校相结合，是每位学员听了之后的第一反映，我们各个学员都采用“拿来”“筛选”与“创造”相结合的方法。
3、 唐少华校长一席话：“高层管理者100%的为事业付出，甚至可以不惜牺牲生命，中层管理者85%为事业付出，教师专业素养的提高，教师的可持续发展”，对每一位实习者都产生精神上巨大的震撼，可以说，我们经受了思想上的洗礼。教育管理者那一种为教育事业矢志不渝，不断发展，与时俱进的胸怀与志向，不就是教书育人的根本吗？
4、科研兴校落实在实处，切实从教育教学第一线碰到的问题为切入口进行研究。校本培训立足于基点，一切为了提升学校的教育教学水平。教学上的高度统一，独创的“学生作业”，品尝“反思性学习”带来的硕果。学校的各项工作以“育人为中心”，总务后勤线与学校行政、教育、教学、教科、电教、团队各条线是平行的，作用是相同的。
5、学生是快乐的，（课堂上、下课时、活动课中、寝室里）休眠时间得以充分保证。
6、各种会议短小精悍，效率较高，工作布置井井有条，简单明了。
7、管理者让每个层次的人都感觉到“我很重要”“我很棒”，让每个个体在自我价值实现的时候也发展了学校。
众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。永兴的实习必将成为我们每个组员人生的新起点。
（附）永兴中学常见的宣传标语：
从小事做起，培养我们的细心；
从孝敬做起，培养我们的雄心；
多一些规范，少一些失误；
静能生慧；
播种生活，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运；回归书本考纲，整理薄弱项目，错题认真重做，充满自信迎战；
抬起头来；
我能行；
今天你问了吗？
聪明的人，改变自己，愚蠢的人，埋怨别人；
态度决定高度，成功源于规范；
心静，才能学得进；
今天的生活是由你的昨天决定，明天的生活是由你的今天决定。 | 
