章玉琴

第四单元要学习的是和动物有关的，教学内容比较贴近孩子的生活，而且孩子很感兴趣。所以在教学时，尽量让孩子在一种游戏的氛围中学习，通过一些简单的游戏掌握知识，有学习英语的兴趣。第二课时的教学目标是复习一些小动物的名字，会说句型Look , I have a ……上课前，我让孩子把自己家中的小动物玩具带来。听说带玩具，很多孩子高兴得不得了，很期待着上这节课。

课上，先出示画有小动物的卡片，让孩子进行认读。在复习的基础上，我再出示玩具小动物，问学生：“What’s  this  ?”因为有了玩具的作用，孩子争着来回答。当我说把玩具小动物当作小奖品，如果答对了，可以借给他们玩，他们就更来劲了。小手一个比一个举得高。在这个基础上，我让孩子们进入游戏环节。第一关：抢答比赛。以小组为单位，参加比赛。比赛前，他们必须在组长的带领下，运用手中的小玩具练说英语。他们的参与积极性非常高。两轮比赛下来，各小组不相上下。有了这些基础，我马上给他们提出了另一个要求，加上句子Look , I have a ……并进入游戏的第二关……

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。三年级的学生，刚刚接触到英语，对它的兴趣很浓。如何培养他们学习英语的兴趣是一个关键。为了做到能够面向全体学生，我在教学中设计了各种游戏，合理利用课程资源，给学生提供贴近生活的丰富的课程资源。比如这节课中的小玩具，运用了他们能够让孩子更主动地参与到英语课堂中。通过过关游戏的采用，让孩子体验参与到课堂中。让他们通过参与和合作等方式，去感受成功。在平时的学习生活中，提倡学生用双语交流。这不仅是训练学生的口语，更是让英语走进每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。