托班系列感知活动方案

上官晓军 发表于 2007-9-1 22:44:43

托 班 感 知 活 动 方 案

 

活动五   想妈妈

活动目标：

1、学习用“我想妈妈”这句话来表达自己对妈妈的情感。

2、能跟着老师用普通话念儿歌。

活动准备：

请两位情绪稳定幼儿的家长分别准备一张头像大一些的照片和清晰地录制一段话（有关安慰或表扬孩子高高兴兴上幼儿园的内容）；录音机一只。

 

活动过程：

1、问一问：（表扬一位每天高高兴兴上幼儿园的幼儿，并请他上来粘上“小红星”）你上幼儿园要妈妈陪吗？

2、看一看、听一听：（出示家长照片，直接告诉幼儿是谁的妈妈）小朋友们看，小朋友不哭，×××的妈妈看着大家眯眯笑呢！（请幼儿倾听家长录音）仔细听，×××小朋友的妈妈表扬我们高高兴兴上幼儿园啦！（听老师有表情地朗读儿歌。）

3、做一做：速度放慢请幼儿跟读1-2遍，并根据儿歌内容做相应的动作。

4、说一说：逐一引导幼儿说一说“我想妈妈”。想啊想啊，妈妈真的来了，用眼睛看看妈妈，妈妈的脸真漂亮；用耳朵听听妈妈，妈妈的声音真好听，用小嘴亲亲妈妈，妈妈最爱不哭的乖宝宝。

5、粘一粘：请每个表示不哭的小朋友上来粘上“小红星”。

延伸活动：

在通过儿歌使宝宝充分表达内心的情感之后，可让家长把自己的照片塑封好，让宝宝带到幼儿园便于老师布置“想妈妈”墙饰。

专家建议：

想妈妈是入园宝宝的自然之情，要尊重孩子的情感需要，及时做好沟通和积极的引导工作。

附儿歌：想妈妈

想妈妈，想妈妈，

眼睛想，想看妈妈眯眯笑，

耳朵想，想听妈妈说说话，

小嘴想，想叫妈妈来抱我。

想啊想，想啊想，

妈妈真的快来了，来接不哭的乖娃娃。

 

活动六  妈妈爱宝宝

活动目标：

1、体验妈妈对宝宝的疼爱之情。

2、激发模仿妈妈关心宝宝的情感。

 活动准备：

娃娃家场地及相关材料。

    活动过程：

1、玩一玩：带领幼儿玩“娃娃家”游戏。

2、做一做：引导幼儿模仿爸爸、妈妈在家中照顾孩子的情节：（教师以角色身份参与）宝宝饿了，做点什么好吃的呢？宝宝病了怎么办？……

3、夸一夸：当幼儿出现细致周到照顾“宝宝”的行为时，应及时给予鼓励：“这个妈妈真好，真爱自己的小宝宝。” ……

延伸活动：

区角活动多开展“娃娃家”游戏，老师及时给予指导和鼓励。

专家建议：

教师应遵循托班幼儿游戏的特点，在引导幼儿时要以角色身份参与。

 

活动七   幼儿园的一天

  

活动目标：

1、加深对幼儿园生活的印象，以促进生活适应。

2、能跟着老师用普通话念儿歌。

活动准备：

幼儿一日主要活动环节录象（3-4分钟，最好有每个幼儿的录影）；一日生活照片若干张。

活动过程：

1、看一看：观看录象，请小朋友找出自己在干什么，并相互说一说。分别观赏照片：找出自己在干什么，并相互说一说。

2、听一听：倾听老师朗读儿歌一遍。

3、问一问：根据儿歌内容提问，帮助理解。

4、念一念：集体念儿歌1-2遍。

活动延伸：

将幼儿一日生活照片布置成主题墙饰，引导幼儿看一看，说一说。

专家建议：

教师应合理地组织引导幼儿观看录象和照片，并尽可能让每个孩子都能说一说自己在干什么。更应注意在一日生活当中随机提问幼儿接下来的环节应该干什么了，以强化他们对幼儿园生活的印象。

附儿歌：幼儿园的一天

宝宝爱上幼儿园，

早上说声老师早，

大家一起做游戏，

中午吃饭睡午觉，

下午妈妈来接了，

一天到晚真快乐。

宝宝爱上幼儿园，

一天到晚真快乐。

 

活动八  哥哥姐姐喜欢我

活动目标：

1、尝试与大孩子一起玩。

2、感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。

3、体验与同伴玩耍的乐趣。

活动准备：

做好与大班老师的有关联系工作，请来的大班幼儿与本班幼儿人数相同；提前告诉幼儿有关本次活动的情况。

活动过程：

1、欢迎欢迎：带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。

2、看一看、听一听：请大班幼儿幼儿表演1-2个小节目（如朗诵儿歌、唱一首歌等）。

3、找一找、说一说：请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。

4、做一做：在哥哥姐姐帮助下，共同参与“找个朋友”音乐游戏。

5、玩一玩：每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍（如搭积木、看照片、滚皮球等）。

6、再见：教师简单小结，带领幼儿一同谢谢哥哥姐姐，并说“再见”！

延伸活动：

老师经常组织类似的“大带小”活动，或领着孩子参观哥哥姐姐的活动室。

专家建议：

1、老师要关注胆小内向的幼儿，帮助其找到哥哥或姐姐，并请大班幼儿主动带领其游戏。

日常生活中，成人应多创设机会鼓励孩子与同伴或哥哥姐姐在一起，以体验与同伴玩耍的乐趣。

 

                  濮家幼儿园教育集团   上官晓军

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