在与托班孩子们相处的日子里,我从他们身上得到烦恼的同时,更多收获的是成功和喜悦,乃至生命的活力。至少,周围的朋友感觉我是那么的年轻和快乐。而孩子们从我这里不仅感受到了快乐,更从他们老师的身上学得更多、感受更深的是——如何为人处事。
镜头一:班上的夏老师怀孕了,挺着个大肚子。坐在小椅子上组织活动不方便,我连忙为她搬来一张高椅子,扶她慢慢坐下。平时记得多关照几句:“夏老师,地上滑,小心!”“夏老师,你多吃点菜,让宝宝长得快些!”…… 保育员王老师在擦窗户,我真诚地对她说:“王老师,要注意安全啊!”王老师在扫地,我告诉小朋友:“王老师每天都把教室打扫得干干净净的。她很辛苦的,我们谢谢她!”
镜头二:我带着孩子们经过走廊,看见地上掉了几块积木,连忙弯腰捡起来,并把它们放回玩具筐;每次和孩子们一起洗手,在提醒小朋友的同时,自己也总是记着节约用水;碰见其他班级的小朋友,我总是热情地带头叫:“哥哥姐姐(弟弟妹妹)们好!”
镜头三:新学期开学两个月,新调进的俞老师与我们的合作刚开始默契,怀孕的夏老师又临时调进幼儿园,领导将她与俞老师对调,安排在我们班。为顾全大局,我们欣然接受了这次特殊的人事安排;夏老师休产假,班上只有我和保育员王老师俩进全班,工作量加大,但我们依然精神饱满、有序地管理和开展班级工作,从不抱怨。
……
作为一名教师,每个人对师德都有自己的理解,每个人也都有自己的表现方式。我认为,幼儿园教师的岗位虽然平凡,但面对的却是世界上最为可爱、天真无暇的孩子,因此,“为人师表”、“爱岗敬业”就显得格外地重要。曾经有位著名的医学专家说道:“作为一名大夫,我在为病人诊疗的过程中,尽心尽力,对每一个病人认真负责,这就是医德!”我想,教师的师德不也就在于此吗?
“爱孩子,这是母鸡也会做的事!”任何人心中都有爱,或多或少、方式方法不同而已。作为一个教育工作者,心中的那份爱怎样播撒到每一位孩子心间呢?从以上撷取的事例中,孩子们学会的不仅仅是几句话和如何去做一件事情,更从中学会了友爱、关心、礼貌、接纳和宽容。这种教师间的友爱态度及无私合作精神、对待事物严于律己、以身作则的行为、富有大局意识的积极工作状态等对孩子潜移默化的影响,难道不就是播向孩子心中的一颗会蔓延的爱的种子吗?不就是一种很朴素的师德风尚吗?