涉足青春期性健康教育纯属一个偶然，因为要开一堂专为女生准备的公开课，里面涉及的话题正好是青春期女孩的生理变化。没想到，自从跨出那一步之后，我的工作触角也随之悄然发生了变化，先后参加了三次青春期性健康教育的课堂教学评比，也逐渐喜欢上了这门特别的学科。

这次暑假，我有幸参加了全国青春期性健康教育研讨会，在那里见到了许多从事青春期性健康教育的有志之士，特别是陈一筠老师，能在会场见到她本人，真是莫大的荣幸。陈老师已六十几岁了，但外表上却看不出来，坐在主席台前腰杆笔挺，精神矍铄，说话就像筛豆子一样刷刷刷的，丝毫没有显出一丝老态。

本来对我所从事的青春期性健康教育工作并没有特别的感受，可陈老师的一番话却让我忽然感到了肩上责任的重大。她谈到青春期的少男少女没有适当的异性交往，导致了许多男女在组成家庭后出现了一系列的婚姻问题，包括有些男女在结婚后仍对异性父母有特别的以来心理。从她的发言中，我觉得她是鼓励青春期的孩子们开展异性交往的，因为此时此刻的孩子是在学习爱的艺术，为今后的婚姻作准备，而不是为了发生性关系。她还风趣地说起自己少女时代父亲担心自己早恋，把自己送去要一所要骑马上山的女校学习，而父亲却没料到在女校隔壁就是一所男校，两校之间的围墙早就被那些处于青春期的少男少女给爬塌了。父母强加的限制是无法阻挡青春期孩子的萌动的。

　　当然，允许孩子们交往并不意味着他们可以肆无忌惮地发生性关系。陈老师明确指出，她不提倡孩子们禁欲，因为这种说法本身就带有一定的错误性，青春期是个强烈的性吸引的时期，这时所产生的欲望是无法禁止的，但它却可以用意志力加以控制。因为性不同于吃喝拉撒，要是不满足就会导致人生命有威胁，针对青春期的孩子，老师和家长要设立三道防火墙。一，家长和老师一定要统一认识，不要赞成孩子们发生性关系，教育女生要洁身自爱并不是推崇古时的贞操观，而是出于对女生的保护。因为我们听多了太多女性因堕胎频繁而导致不孕不育的事例，贞洁是母亲送给未来孩子的最好的礼物。二，虽然我们不赞成青春期男女发生性关系，但一旦有些孩子冲破这个禁锢，则还可以采取避孕措施。告诉孩子避孕的方法并不意味着允许他们发生性行为，而是尽可能地减少伤害。三，避孕也失败的话，那剩下唯一的退路就是终止妊娠。假如胎儿已经超出了三个月则要进行大月份引产，而那样就很危险了。陈老师的一番话让我对青春期性健康教育有了更新的认识。

　　虽然现在青春期教育已经受到更多人的关注，可在力量上还是显得薄弱，有时大家还为青春期性健康教育该由学校还是家庭唱主角而争论不休。由于家长的文化程度参差不齐，有的家长自身对青春期性健康知识知之甚少，他们便寄期望于老师，希望由老师出面教育。可青春期问题本身又具有一定的私密性，在学校里并非能暴露出来，教师的教育也不够有针对性，具体问题有时还需要家长对孩子做具体指导。可见，在青春期教育领域里，教师和家长责任一样重大啊！