我们都深知，教育质量是学校的生命力，关系到学校的兴衰存亡，而拥有一支高素质的教师队伍则是学校教育质量的重要保证。天长小学是一所在全国都拥有较高知名度的学校，这几天和天长教师一起听课、评课，参与他们的教研活动，和他们一起座谈，让我对天长教师的形象有了更真切的认识。

超强的教师阵容

对天长，我们向来是仰着头看的，不仅因为它拥有近８０年的悠久历史，更因为历年来天长师生所散发的耀眼光芒总是使我们目眩。

我们来看看这几个数据吧：天长有曹晓红、杜小芳两位浙江省特级教师，有２位省秀，省教改之星金奖获得者有２位，市秀有１１位，其他市区级荣誉更是不胜枚举。而曹校长本人更是光环多多：全国科研型教师、浙江省十大杰出青年、杭州市十大杰出青年、市教坛新秀、市优秀辅导员、市优秀青年教师、市新长征突击手……面对这么多荣誉你能不瞠目结舌吗？

开放的办学心态

天长的名气那么大，几乎每周都要接待来自全国各地的同行，在上周，就有２００位来自全国的辅导员观摩了天长孩子的争章活动。而我们组７位无名小卒，这次到天长实习，竟然也被天长师生当成贵宾一样来招待：分管德育的副校长全面又细致地向我们介绍了天长的概貌及办学特色；办公室主任为我们准备了各类水果，陪同我们一起去校外的食堂用午餐；教科室主任带我们参观了“快乐星期二”的活动现场，和我们一起就教科研工作展开深入的讨论；教导主任、各教研组长、年级组长对我们的提问耐心又详细地一一作答；校长在参与区职称评定后赶回学校，包也顾不上放就赶到我们的休息室和我们见面；孩子们无论在楼梯、过道、操场、教室，还是厕所，都有礼貌地向我们问好……

在来之前我们总有点担心，在名校工作的老师会不会比较高傲？我们的到来会打乱他们正常的教学秩序，他们会真诚地欢迎我们吗？他们会耐心地逐一解答我们的问题吗？可通过这几天的接触，我们感到无论是校长还是普通师生，面对外来者，他们都是充满热情，尽可能地让我们觉得舒心，这是一种大家风范，也只有开放大气的学校才会有如此海纳百川的博大胸怀。

无私的奉献精神

天长的教师工作量并不少，语数老师基本在１６或１８节左右，有的还要担任班主任工作，一般综合课老师有２０节课。有的语数老师身兼数职，既是年级组长，又是备课组长，还是班主任，本身就有很多作业批改量了，还要承担管理工作，而且那些管理工作还不计工作量，但老师们都干得毫无怨言。最难得的是，身处领导岗位的校级干部也都承担一定量的语数学科的教学，曹校长一周有两节语文课，柴校长一周有７节语文课。可以说，是领导同志自己身先士卒，给底下的教师做了很好的表率。老师们这么辛苦需要什么？需要一种无私奉献，不计较个人得失的集体主义精神来支撑，我相信，这就是天长精神。

朴实的工作作风

    天长的教师工作十分朴实，无论是校长还是各中层干部，他们都是实实在在地和我们来交流工作，没有一味地夸耀自己。说到教科研，他们也有申报课题的困惑，说到计划的实施，也有因教师理解不到位在中途执行时被注水的遭遇，他们并没有把这些问题遮遮掩掩，而是和我们一起来打开心扉说真话，这是一种务实的工作作风。今天见到曹校长，她也很真诚地要求我们把一周来在学校里发现的问题及时向学校反映，以便他们改进。

浓郁的教研风气

天长共有五个教研大组，语文一个，按年段及校区又细分为四个小组，数学一个，英语一个，科学与信息合在一个组，音体美一个组。由于思品老师都为语文老师，就附属在语文教研大组下面。每个组都有各自的活动时间，８次为大组活动时间，４次为小组活动，还有３次参加区教研活动，３次机动。每次校级教研活动都由一个年级承办，由于周二是一二年级的选修课时间，周五是三至六年级的整合实践活动时间，因此只有三天有空，周一下午数学，周三下午语文，周四综合组活动，老师们在教研活动时间就都不排课。

周一下午我们参与了数学组的教研活动。老师们围绕学校的课题展开研究讨论，一人做主持，一人上课，再邀请其他年级组的成员友情赞助进行研究综述。因为数学组的研究课题是如何进行练习设计，执教老师上了一堂“三位数除以一位数”的练习课，该教师在上课时没有采取以往常用的试商法，而是使用了拆分法。听课的老师有的对执教老师为什么采用这种新教法提出质疑，有的说教师在教学中光强调了拆而没有强调合，还有的指出在三年级的课堂上这样的练习有点缺乏趣味性。大家你一言，我一语，气氛十分活跃。

今天下午我们又参与了语文教研组的活动。执教的老师才工作三年，上的内容是二年级的《活化石》。老师的自身素质相当好，语言流畅，点评到位，学生朗读水平特别高，无论是指名读还是齐读，都很到位。只是由于自身对教材的理解存在着一些偏差，没有把正确理解“活化石”，造成学生认识上的误差。教学的形式又基本由老师牵着学生走，体现不出学生学习的自主性。课后，一部分语文教师要带学生去礼堂听南极科考员的报告先行离去，留下来的教师则对这堂课进行细致的解剖，一针见血地指出该教师的问题所在，并提出了许多有效的改进办法。在那里，我们看到了浓郁的研究氛围，没有虚伪的客套，没有圆滑的言辞，老师们都是出自真诚地在帮助一个年轻人尽早站稳讲台，尽快成长为优秀的教师。

真的很久没有看到这样的场面了，大家都无所顾忌地表达自己的观点，即使意见相左，也敢于直言不讳。搞研究就需要这样的氛围，要听听多方面的声音。可反观我们的教研，束缚多了，顾忌多了，声音统一了，有相互吹捧却没有当头棒喝，这难道是好事吗？

这是一支团结、务实、高素质的具有开拓精神的教师队伍，天长人凭着开放的理念，领先的科研，以良好的素质、进取的态度、奉献的精神和实干的作风为我们树立了学习的典范。