为了解课改实施情况，前天我给班里的学生做了一张调查问卷，可做完后就因为事多而搁在一边，一直没有时间翻看。可没想到今天翻阅后，发现还真不能小看那些小不点儿，虽然才读二年级，但他们却评价得蛮有意思的，引发我不少思考。

　　班里共有３９人填写了问卷，前面都是一些选择题，主要调查孩子学习的兴趣以及学习方式、学习负担等。后面有道开放题，让他们写下对在学校的学习的意见。没想到他们虽然年纪小，但看待事物还是很有主见的。有８人觉得在学校学习很快乐，他们对学校很满意（这都是他们的原话。是不是有点老气横秋啊？）。有９人写到老师很辛苦，很负责任（像不像领导在评价？），要谢谢老师。甚至还有１人说希望住在学校里！看了这些，真让我内心一阵欣喜，以往所有的辛苦都不复存在，就连踩脚踏车回家时也觉得特别轻快。有那么多体贴老师的孩子，再累我也觉得值！

　　当然，学生中也有提希望的：有３人说希望老师多帮助，他自己也会努力的，有２人说希望平时动手操作能更多一些，有１人说希望能多叫自己回答问题，还有１人说希望作业能少一点……自问平时已经很注意了，但从孩子们的话语里来看，还是有一些被我忽略的“灰色儿童”。这次调查让我看到了孩子们的需求，也让我反省自己平时的教学。在孩子们最需要帮助的时候，我伸出手了吗？我看到孩子那渴求被关注的眼神了吗？

　　由此我在思考：教师最主要的任务是什么？学校带给孩子最多的应该是什么？我们是不是在教学质量的重压下成了上课的机器？在我们眼里是不是只有成绩？我们让孩子感受到自己被尊重，被喜爱了吗？我们想过孩子在学校快乐吗？

　　有首歌唱得好：你快乐，所以我快乐！我想，学生的快乐也是我的快乐，这将是我在教师生涯里的毕生追求！