18．《称赞》第二课时教案

教学目标：

1、理解“称赞、粗糙、泄气”等词，能读好称赞的话。

2、会用“（     ）一（ ）比一（ ）（     ）。”来说话。

3、感受称赞的神奇魅力，学习发现别人的闪光点，试着去称赞他人。

教具准备：课件、真情卡、几个苹果

教学过程：

一、复习导入

1、认读带有生字新词的句子。

（1）客人来了，小刺猬立刻拿出苹果招待客人。

（2）小獾十分认真地做板凳。

（3）妈下班回来，我给妈妈捶捶背，帮助她解除疲劳。

（4）丁丁爱帮助人，常常得到大家的赞扬。

2、说出带点词的近义词。

（1）小刺猬立刻拿来水果招待客人。

（2）小獾十分认真地做板凳。

（3）妈妈下班回来，我给妈妈捶捶背，帮助她解除疲劳。

（4）丁丁爱帮助人，常常得到大家的赞扬。

3、这节课，我们继续学习18课——称赞（出示课题）

二、学习课文

1、通过昨天的学习，你知道课文里是谁称赞谁?( 板书：小刺猬、小獾、称赞)那他们是怎样称赞对方的呢？请小朋友先自己读读课文，读完后把他们“称赞对方时说的话”用“——”划下来。

2、交流：

（1）“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

（2）“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

三、研读课文

（一）我们先来看小刺猬说的这句话，一起读“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

1、小刺猬称赞小獾小板凳做得好，那我们来看看它的小板凳究竟做得有多好。指名请四生读读课文1——4自然段，其余同学边听边思考这个问题。

2、指名学生回答。理解“粗糙”。

3、小板凳做得这么粗糙，小獾心里会怎么想呀？

4、这么粗糙的板凳，连小獾自己都有点泄气了，小刺猬怎么还会称赞它呢？

小獾做的板凳确实有进步了吗？让我们一起来看看他前面做的板凳吧！（图片出示小獾做的前两张板凳）仔细看看，你发现了什么？（引导学生体会板凳“一个比一个好”）。 

5、要是你刚好经过这里，看到这样的情景，你会对小獾说什么？指名说

6、感情朗读小刺猬称赞小獾的句子。

7、你还能用“一（）比一（）（）。”来称赞别人吗？

出示：同学的发言一个比一个（棒、精彩、响亮）

（   ）的作业一（ ）比一（ ）（      ）。

（      ）一（ ）比一（ ）（      ）。

8、小刺猬的称赞还有什么神奇的作用呢？自由读5-7段，从文章中找一找。

9、出示5-7段， 同桌选一个角色读对话。指名读，师生对读。

（二）“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

1、师拿出一袋苹果。

   看了这只苹果,你想说什么呀?

2、感情朗读句子：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
3、分角色齐读他们的对话。左边扮演小獾，右边扮演小刺猬，师读旁白。

1、小獾的称赞又有什么神奇的作用呢？联系上下文来谈感受。

四、学习称赞别人

1、你最喜欢故事里的谁？为什么？

（小獾有恒心，得到称赞后会坚持下去，后来会做小椅子了；小刺猬善于观察，会发现别人的长处，在小獾泄气的时候鼓励他，收到小刺猬的礼物还会回报。）

2、“真情卡”。

你们想不想也来向小刺猬和小獾学一学，夸夸我们班上的同学呀？你要称赞谁，想对他说什么？把它写在“真情卡”上。

3、送“真情卡”。

4、小结

板书：

                         18．称赞
　　　　　　　　　小刺猬　　　　　小獾
　　　　　　　　　疲劳　　　　　　泄气
　　　　　　　　　消除　　　　　　自信