人教版第一册教案——口语交际•有趣的游戏

口语交际·有趣的游戏 教学要求： １、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。 ２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 ３、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 教学准备：1、多媒体课件。　　２、羽毛、手绢、游戏宝盒。 教学课时：１课时。 教学过程： 一、导入 １、游戏：头脑健美操 　　　做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！ 　　　　哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立 ２、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？ （引出“有趣”，出示课题后让学生读准题目 “有趣的游戏”） 3、回顾：　 （1）你玩过什么游戏？    学生回答后，教师出示句式：“我玩过（　　）和（　　）的游戏。”     你能用这样的句式来说说自己玩过的游戏吗？（相机评价，让孩子们掌握说话时的要求） （2）你和谁玩过这些游戏呢？出示：“我和（    ）玩过（      ）的游戏”。 （3）你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（　　）的游戏最有趣。” （4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。） （5）你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书：心情）　　 二、开展游戏，玩中体验　　 １、体验游戏：吹吹小羽毛（正音“吹”，并讲述游戏规则） ２、引导说话： （请４人上台，分成２组）其他同学别着急，待会儿谁能够认真看、专心听，认真看看游戏中哪里有趣？（板书“有趣？”）待会儿告诉老师。 3、引导学生说说这个游戏有趣的地方。（注意让学生认真倾听） 4、同桌交流：讲清楚游戏哪里有趣，还可以讲讲你的心情怎么样 三、总结延伸 １、游戏体验：游戏宝盒的故事 2、分组抽签，决定游戏内容及游戏的场地（挑西瓜   摸人   贴鼻子   扳手腕） 3、学生尽情游戏 4、全班汇报：想不想知道他们玩游戏的情况？谁来问？ （引导：说话的时候一定要有礼貌，能不能更有礼貌地问问他们？） 5、教师总结：今天的课上，小朋友们都敢说、爱说，还说得很好呢！老师还看到了你们充满童真的心。下课后，请你找邻居、小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人说，把游戏中有趣的部分告诉他们，让大家一同分享你的快乐！ 四、课外拓展：我是小记者 调查爸爸妈妈小时候玩过的游戏

huaguiya 发表于 2007-11-28 21:53:43

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