2006年11月15日  星期三   天气晴

今天早晨，我按计划到采三校区实习。采三是孙校长正在全力打造的准备与国际接轨的小学。校门口也与采二一样，值周班级的班主任带着值周同学整齐地站成两排迎接着到校的每一位家长和学生。（今天是二年级开放日）学校正在装修中，整个校园的色调特别温馨，校园的布置非常的精巧。走进教室，我感觉这里的孩子绝对是最受关注的。每个班级人数不到30，桌椅各班的排列形状也不很一样，教师的办公桌就在教室的后面，孩子们的书法、绘画、作文、小报、奖状都醒目地钉在教室后面的展板上。孩子们人人都备有手提电脑。学校的一切硬件、软件都是为孩子服务的。

早晨，孩子们开始的第一项活动是走楼梯，晨谈也是孩子们统一站在走廊上进行的。晨谈的内容竟是要吕琦和我做一分钟的自我介绍。好在有前一次的基础和刚才的观察，也算顺利地过关了。因为操场还没有建设好，孩子们就在教室里做室内操。

今天听了三节课，一节是周琼老师的语文课《假如》，一节是311班赵萍老师的《乘法估算》，最后一节是211班赵国英老师的数学课《倍的认识》。这三堂课我都有一个共同的感受，那就是小班的孩子与老师贴得更近，孩子在课堂上更放松，孩子的思维也更活跃，孩子的参与面就更不用说了。这可能就是小班的优势所在吧。周琼老师很注重学生评价，在引导学生体会情感，有感情朗读课文方面有独到之处。其中最让我欣赏的是她的识字教学：她通过让学生观察“遥远”字形的共同点，引导学生体会字义并朗读，然后将这种方法迁移到“等待”、“哭泣”这两个相同特点词语的学习上。既有知识的迁移，也有理解、朗读方法的迁移，处理得非常好。赵萍老师的课的最大两点在于数学问题联系生活实际现场生成，特别注重学生思维的训练和质疑问难的能力培养，学生很放松，思维特别活跃。赵国英老师最值得我学习的是她始终在学生的学习原生状态中寻找新的教学资源，以错纠错，让更多的学生能避免这种错误。我还欣赏她对学生的评价是以团队为评价单位的，激励手段用得比较好，很注重让学生总结数学规律。三堂课都是高质量的课。我觉得自己的水平远比不上她们。