采二教育集团实习汇报
彭埠第一小学 高慧芬
孙校长、各位理事，大家好！
下面我将在采荷二小教育集团四天来的实习情况况向大家作个比较全面的汇报：
我在采荷教育集团实习6天，这6天里，我不仅深入课堂听了家长开放日的课和教师的常态课，与8位教师进行了面对面的评课，而且值周体验了一天，即兴演讲两次，上公开课一次，集体评课交流一次，再加上今天参与的理事会议一次，汇报实习收获和听报告两次。（孙校长和赵校长）我上午基本上都在听课和观察师生表现，下午是与一些中层干部、教研组长和教师进行交流、巡视校园并对一天的观察进行汇总和梳理。我感觉在孙校长的安排下，我的实习生活紧张而又充实。同时，我又感受到了孙校长对我们的关爱和高度负责的态度。
正如我在演讲里所说的一样，我用我的眼睛去看，用我的耳朵去听，用我的嘴去询问，用我的大脑去思考，我观察到的很多仅仅只是细节，但正如水能反映太阳的光辉一样，我从细节中感受到了采二人别样的风采。
一、“一会三系统”，脉络清晰、畅通无阻的管理网络
采二教育集团现有三个校区，共有教学班100个，学生3969人，在编教职工226人。学校规模大、校区分散，这给管理者带来了巨大的挑战，假如没有清晰的管理网络，任何一个环节出问题都是大问题。采二全体领导班子在实践中摸索并不断完善，总结出教育集团“一汇三系统”的管理模式，很好地扬集团客观条件之长，避集团客观条件之短，形成民主管理，分层管理、主动管理和各校区良性竞争的态势。
我认为，一会三系统能够很好地运行与三方面有关：一是管理者时刻掌握了集团的新动向、新问题，并在理事会上讨论，有些问题全体教师进行讨论，形成共识。这点至关重要，假如发现不了问题或觉得问题不是问题，或者决策没有很高的认可度，都会使集团的发展停滞不前。二是执行非常有力且反馈及时有效。我觉得孙校长管理学校犹如弹钢琴，学校的发展整首乐曲已了然在心、学校在每一个阶段的工作重点，处理事情的轻重缓急都能通过声音和力度表现出来，正是因为领导能够很好地把握学校的发展节奏，利用分层管理纪要本的逐层批阅，全面及时掌握执行的情况并能很快解决问题。第三充分利用“鲶鱼效应”管理学校。学校大，往往行动就缓慢，时间长了，教师也会逐渐安逸。而孙校长在管理过程中，不断地利用本集团的和外来的一些资源，让管理者、教师始终处于一种新鲜有挑战性的工作环境当中，内部的如三位副校长的三校区的轮流负责，中层干部的轮岗，三校区教师的流动，外部的就更多了，只要是有了新人进校门，有了新事要操办，孙校长就会充分挖掘其中的教育资源，有时不惜时间把小事做大。（如我们的这次实习）
二、三校区定位准确、各具特色
这次安排我们到三个校区都去观察一回，孙校长是别有用心，一是让我们全面了解三校区的面貌，一方面给教师一些展示的机会。三校区走下来，采二给我的感觉是规范、大气，生机勃勃；采三是精致、和谐，理念先进；笕桥我用的词是暗流涌动，追波逐浪。词语用得与前面不是很统一，但我有我的道理。我觉得笕桥的名气还比不上前两个校区，但是教师的积极进取和学生的热情自信给我留下了深刻的印象。我觉得笕桥的老师和学生摆脱了很多土气，精神面貌变得有品位了，同时他们还保持着农村人的平和和淳朴。看完之后我就在感叹，笕桥镇的领导是有远见的，让孩子能够享受我们江干最好的优质资源，这是惠及千家万户的积德事。以前同为农村小学，而现在，我们与笕桥的差距就大了。我想，现在，采荷人在现有的基础上已经摆脱了对名利的追逐，思考更多的是怎样去把教育做细、做实、做新，去实现自己规范化、现代化、数字化、国际化的教育梦想。
三、学校人才培养思路清晰
在这一方面我没有访问过孙校长，所询问的人也并不是很多，我仅就自己的了解谈对采二人才培养方面的认识。我觉得孙校长有一双伯乐的眼睛，她不仅仅是看现在，他更能看到一个人的潜力，并且有意识地为他创造获得成功的机会。在马斯诺的需要学说中，自我实现的需要是人的高层次需要。采二是人才济济的地方，物质的需要不一定能够激发人的积极性，唯有被尊重、自我实现的需要更能引起人的工作热情。我这几天碰到孙校长的机会不多，在笕桥听课后，她一边兴致勃勃地谈平招娣老师的课，一边和俞校长商量怎样把素质这样好的老师推出去，建议平老师把课磨好，上成校级教研课。这对平老师来说，有比自己得到欣赏获得发展机会更令人喜悦的事情吗？我觉得孙校长在用人方面分三步走，第一步是看准人，用人唯贤。我觉得校长要作到这一点是非常不容易的，她不仅得具有敏锐的观察力，还得有“大义灭亲”的魄力。方建春等非常年轻的干部能够脱颖而出就是一个很好的证明。第二步是磨炼人，全面培养人。我了解到，采二的中层干部包括教研组长、年级组长都是很辛苦的，因为学校很大，与别的学校干同样的事情，工作量就不一样，更何况他们都要带主学科，并且有很多临时性的工作要落实，因为课表上安排着有空课，还要去代课。我就了解到办公室王主任现在就正带着两个班的教学工作，陆剑龙就带六年级语文、班主任，教研组长、教学评估工作，大队辅导员每周12节课兼任副班主任并且经常代课。工作的强度和密度可想而知。除此之外，中层干部的轮岗也给他们带来新的压力和挑战。我在和大队辅导员陈净老师交流的时候说：“在采二历炼过的人，走到哪儿都能很快适应。”的确是的。正是因为有了这样的历炼，大批的教师、干部从采二崛起，在整个江干区甚至全省、全国展露头角。第三步是向外输送人才。学校的功能是培养人。孙校长并没有因为某人是自己一手培养的，用起来得心应手而紧紧抓住不放，而是为每个人才畅通发展的道路，把精力又投入到培养下一批精兵强将当中去了。所以说，进取的采二人是始终看得见阳光的，而相反，不进取的人或心态不够好的人在采二的滋味肯定是不好受的。
在教师培养方面，学校在“科研兴校、科研兴教”的理念引领下，以课题驱动，以教研组、督导评估中心为操作机构，有效促进教师队伍的建设和专业化成长。采二的教研组长团结每一位备课组长，工作主动有创新。在加强教师专业化成长方面有如下三条思路：一是请进来，学习资源为我用；二是勤练功，常规创新创实效；三是走出去，互学共勉促提高。单从备课方面我们就可以感受到你们工作多么有计划和落实。在数学集体备课方面，你们分六步走，第一是安排年段负责人和年级负责人，二是明确要求备详案，包括字体、字号等细节都规定到位，三是时间安排有保障，往往是安排在假期结束前夕，四是课件制作有共享，五是集体围坐共交流，六是二次备课与修改，包含教研课展示。学校师带徒的工作也做得非常扎实。这一次我就有幸看到了陆剑龙执导徒弟王辉的全过程。那是去采二的第一天，陆老师说要去听徒弟的一节试教课，约我去，我欣然前往。王辉老师不过是进校门才三年的新老师，但处理教材和课堂的调控能力却已经非同一般，尤其她的点评，既富有儿童情趣又能从不同的方面加以指导。中午的时候，师傅在逐一评点徒弟的课，非常地耐心细致。而后来听到的很多年轻老师的课，课堂教学水平都相当高，但他们都很谦虚，10人里有7个人主动找我们评课。这说明采二教师的课堂教学整体水平都很高，教师钻研业务的精神和积极进取的精神很可贵。可惜的是我所听到的综合学科的课太少了。因为区秀王耶琴老师课堂带给我的是一种享受。那其他学科的课呢？其他荣誉级别更高的老师的课呢？这都让我期待。
在培养学生方面，我觉得采二全体教职员工均很好地落实了“以人为本”的教育理念，上至校长，下至学校的后勤工作人员，都把自己的角色定位为服务者，为学生服务，为家长服务。有同事的孩子在采荷校区读书，我经常听到他说起在学校里作业已经做完了，假期里的作业很少而且很有趣，学校在什么地方组织什么样的大型活动，说得让我的儿子羡慕不已。采二集团的学生是幸福的，“自主学生”不是嘴上说说的，他们不仅享受轻松活泼的高质量的课堂学习，而且没有很重的课业负担，尽管也有质量这根弦绷着，但放学时，在短短的半个小时内，所有班级都已经放光了。这在我们那小小的学校都没有做到。虽然这几天没有见到学生的大型活动，但在日常生活的细节中我更感受到学生在领导和老师心中的位置。采三为学生考虑得最周到，所配套的硬件更有利于培养学生的综合素质，而学生与老师的距离非常近，学校创设的一种家庭式的班级氛围让每一位孩子的个性得到全方位的释放，学生的创造火花在课堂上一一闪现。“网络化小班教学”的成果初见，学校也投入很多的人力、物力到笕桥校区，学生的起色很大。不足之处是笕桥地方很大，但在校园文化建设方面略显单薄了一些。
在学校的后勤保障方面，我认为采二集团是做得非常到位的。昨天听了蔡部长的发言，觉得学校在财务人员的培养和后勤保障队伍的建设上是很用心的。对于采二的部门经费包干制和学生5元公用经费折合成复印券的方法觉得很有创新，不仅很灵活而且培养全员节约意识。学校的定期、定部门的报销制度、三级请购制度，经费预算由下而上，都增加了学校财务的透明度。采二的后勤资料的管理，后勤保障的及时性也很好，尤其是学生清单从开学就开始做，每发生一笔业务就直接打进清单，然后经班主任、教导主任、副校长签字、校长批示清单才能发放给家长，确保清单的正确性。从这个细节，也可以看出学校对家长的态度了。采二家大业大，管理得这么有序真的不容易。
最后谈一谈对孙校长的印象。有人说，一位好校长就是一所好学校。我去成都考察磨子桥小学考察的时候，在考察报告里也谈到了对刁荣普校长的印象。以前只是远远得看到孙校长，远远地听到孙校长，以孙校长的“三朵花”理论来分析，远看是看不清的，太近也看不清，这几天我处于离她不远不近的距离，我想我见到的是比较真实的孙校长。了解孙校长是从上个星期五听她的报告开始的。我想录用她讲座中的几句话：“在决策时我们要进行权衡，利大于弊就去做。”从中我看到了孙校长的出发点是从学校的大局去考虑问题的，该出手时就出手，非常地有魄力。“简单的事情复杂化那是文化，把复杂的事情简单化那需要智慧。”从这句话中我看出了他对待落实某项工作的态度是力求可操作，有实效。就拿你们的评课单来讲，我就觉得设计得简单可操作，一堂课只要评出最亮的地方和值得改进的地方就可以了。我也觉得听课有一得就不是在浪费时间。“我们要与智者在一起。” “我们应善于解剖自己，人只有在解剖自己的时候才能前进。”“每天读书是我的习惯。”这些话可以看出孙校长是多么的谦虚好学和会反思自己，这可能就是孙校长能成为江干甚至全省校长中领军人物的原因吧。“镜头的掐放有时与事实是两码事。”听到这句话的时候我很感动。我觉得她向我传递了很多的信息，一是能对很多很光鲜的事物产生质疑，另一个就是她更相信事实。她是和么说，也是这么做的。星期五的下午讲座完毕，我们来找她，她正陪同市教研员听课，本周星期一的早晨，她亲自在广播里反馈学生早读的情况。昨天，她听了我一节课，听了两位老师的预约课，参与了评课，在回采二的车上，她说：“我很忙的，但我很充实！”我真的被她感动了，不知道该说什么好。在车上，她开始打电话，第一个是打给刚生孩子的某位老师，询问她的身体情况，第二位是打给工会组长，要求组长派女工委教师前去看望，第三个联系工作，要求组织昨天下午的教研组长和贝壳组长会议 ，第四个打给局领导，要求为全体教师讲解江干发展前景，并说自己想组织教师上党课。等事情落实完了，车子也到了，新的工作又开始了。一位校长只有亲临教育第一线，搜集第一手信息，才能正确地把住学校的脉搏。一位校长，只有心中装着老师和学生，学校的团队力量才能喷发出来。
在这里，我要感谢孙校长和您带领着的全体老师和学生，这几天给了我全新的体验，给了我那么的感动，给了我那么多的收获！我希望有一天再次来到采二学习，希望你们像现在一样敞开胸怀接纳我。再次谢谢大家！
