走渐进式改革之路

一位顶尖级的杂技高手，面对着许多观众，在两座山峰之间架起的钢丝上进行表演，在大家胆战心惊的目光中，他成功了。

杂技高手说：“我要再表演一次，这次我要绑住我的双手，你们相信我能做到吗？”杂技高手真的用绳子绑住了双手，这一次他又成功了。

没想到杂技高手又对人们说：“我再来表演一次，这次我要绑住双手蒙上眼睛，你们相信我能走过去吗？”杂技高手蒙上眼睛慢慢摸索着，又成功地走过去了。

表演似乎还没有结束，杂技高手找来一个孩子，继续问：“现在我要把他放在我的肩膀上，我还是梦者眼睛绑着手，你们相信我会成功吗？”所有的人都说：“我们相信，你是世界上最棒的！”“你们真的相信吗？”“真的。”“那好，既然你们这么相信我，那我把这个孩子换上你们的孩子，你们愿意吗？”

这时，整座山鸦雀无声，谁也不愿意把自己的孩子交给他。

这是一则有深意的寓言故事，我们可以从多种角度来理解它，但今天，我只想站在观众的立场上来解读它。在教育改革中，我们做过多少改革的尝试，又憧憬过多少绚烂的前景，对每一次教育理念的刷新，我们都像那些观众一样，热切地支持过、期待过，都曾经不遗余力地为教育的理想境界摇旗呐喊。可是当这些改革一旦落到落到自己头上的时候，又有多少人能真正坚持这些理想呢？

当真的让我们以一个校长的身份来面对自己的学校，以一个家长的身份来面对孩子的前途时，原先的狂热早已变得异常的冷静，原先的浪漫早已演化为对现实利益的权衡。教育，绝不能单独承受生命之重。