二年级口语交际

《保护有益的小动物》

一、设计理念

新大纲指出“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”这句话强调了“双向互动”在口语交际训练中的作用，也为口语交际训练指明了方向。具体而言，就是在课堂上要组织学生通过互动来完成特定的会话活动，而不是单个学生的或是全体同学的单方面的和统一的说话练习。这就要求教师为学生创设一个通过会话活动获取信息的交际环境，在具体环境中，交际双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行思想情感交流。新大纲在口语交际训练上还提出了这样的要求：“要在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无速地进行口语交流。”我们在教学时不能只凭借教材，而要把学习内容与社会生活，儿童经验相结合。有意识地拓宽交际渠道，创设各种交际情景，为学生的双向互动创造条件和机会。应设计多种多样的符合学生生活实际的情境，调动学生生活感知，生活积累，使学生在口语交际中说得具体，说得真实，说得有趣，从而有效地培养学生的口语交际能力。

二、教学目标

1、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说请自己想与动物交朋友的原因和自己应该怎样保护小动物。

2、过程与方法目标：通过创设交际情境，在情境中进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体，用自己的语言表达感受。

3、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养学生保护小动物的意识。

三、教学准备

1、搜集有益小动物的资料（儿歌、谜语、顺口溜、童谣等）

2、指导制作动物头饰、动物的好朋友小奖牌（随机授予）、横幅

3、多媒体课件

四、教学过程

（一）说动物名称

1、引入：小朋友们，昨天我们搜集了自己喜欢的小动物，今天这节课我们来互相交流一下吧。在交流的时候，可采用接龙的形式，一个同学说谜语或童谣，让另一个同学说出他喜欢的动物名称，然后请前一个同学评一评后，游戏再接着进行，好吗？

【学生搜集了资料，有非常强的表现欲，急于表达，教师抓住时机，采取学生喜欢的接龙游戏的形式，开始了同学之间的第一次交际活动 。】

2、交流：学生说谜语、童谣、儿歌、顺口溜等，听众在猜测的过程中运用语言，教师随机根据学生的表达方式，引出如下几种句式：

A、他喜欢        。我喜欢         。

B、他喜欢          、         和         。

C、          、         和         他都喜欢。

D、          他喜欢，         他喜欢，         他也喜欢。

【在学生说话的过程中，随机引导出同一个意思可以用不同的句式来表达，让学生的表达不仅完整规范，而且充分尊重学生的表达个性】

3、小组内再交流，直接选用上述句式来说话。

【时间有限，全面参与需要这种形式，并且这个环节可以强化这些规范的句式。】

（二）、说动物的益处

过渡：你们喜欢的动物已经交流过了，老师也想和大家玩一玩。

1、教师出谜语：小小八脚将，稳坐中军帐，不用耍刀抢，专捉飞来敌。

学生猜测：蜘蛛

2、蜘蛛吃虫动感图出示，引导学生说出蜘蛛正在干什么，引导学生在认真观察的基础上把话一步步说具体。

【通过教师的参与、课件的运用激发学生的兴趣，课件也创设了新的情境，学生在实践过程中得到教师的随机引导，将所观察到的内容一步步说具体。】

3、你们知道我为什么喜欢蜘蛛吗？学生猜测。

   师戴起蜘蛛头饰，扮演蜘蛛进行自述：因为我每天能够消灭蚊子、苍蝇等许多害虫，所以我可受高老师的喜爱了。

【教师带起头饰，用自述的方式来表达小动物的益处，不仅形式受同学欢迎，而且又创设了新的情境，为交际提供了方便，也为同学最后的体验作了铺垫。】

4、你们能扮演你喜欢的小动物，来说一说自己受人们欢迎的原因吗？

学生戴上头饰交流，语言一定充满个性和情感。教师、同学不断地与该“动物”谈谈心里话（即多元评价）

课间律动：扮演自己喜欢的动物，在欢快的音乐声中做出各种动作。

（三）、说保护有益小动物的方法

过渡：一种种小动物多么可爱，为人类做出了多大的贡献呀！可是你们看：

1、教师多媒体课件出示：在菜市场门口小贩贩卖和宰杀青蛙的场景。（学生观察）

2、你现在的心情怎么样？假如你就是这其中的一只小青蛙，你会怎样做，怎样想呢？

【这个环节与前一个环节形成鲜明对比，容易引起学生心灵的震撼。这个内容是生活资源的挖掘，来自于学生的生活实践，在这种情境中，学生有话要说，有情要表。】

3、谈谈自己所知道的有益动物受伤害的事件。（学生互动交流）

【唤起学生的生活经验，学生在自由的氛围中畅所欲言。】

4、讨论：如果人类继续伤害、捕捉有益动物，会造成什么后果呢？

5、小结、板书：保护有益动物，就是保护人类自己。

（四）合作实践

过渡：有益动物多么需要人类去保护呀！我们该怎样保护他们呢？指导学生认真听取别人的意见，大胆、清楚地表达自己的见解，使每一个学生都参与到讨论中来。

1、讨论

2、小结板书：不捕捉、不伤害、见到别人伤害要劝阻

（五）放飞愿望、升华感情

1、师生共同朗读诗歌

别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双翅，保护有益的动物，就是保护人类自己。快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣，医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。我们是绿色环保小卫士，让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。

2、在歌曲《一个真实的故事》中，学生在横幅上签名。

【让学生的情感寄予诗歌，寄予行动，使保护动物的意识扎根于孩子的心灵。】

                                         杭州市彭埠第一小学  高慧芬

                                                   2006、7、27