小颖是我班上一位极其普通的小女孩，表面看上去是一个非常文静的孩子，但其实在文

静的背后却是一个非常倔强的孩子。

经过一段时间或侧面了解或正面接触观察，我发现了在她身上的存在着几点“问题”。

一，独立性不强，过于依赖。这点体现在她在做作业时总需要有人陪她，有时候甚至要

别人帮她做，理由就是“我不会做”。

二，比较任性，固执。这曾令我头痛不巳。因为对她我是一不能骂二更不能打，好言好

语跟她说，没用，毕竟是一年级的学生，理解不了大道理。

三，注意力不甚集中，好玩。这是大多部小孩子的共同点，她也不例外。每次上课，她

总能想出一些与课堂内容无关的事出来做做。譬如拿本本子削一支铅笔，喝一口水等等

，有时还不想上课。

四，记忆力、想象力发挥不是很好。这表现在她记汉字时，总是这次写了下次要写就又

不知道了。而让她写一篇十几字的小作文，更是难上加难了。

我把每次观察到的问题总结好，让她奶奶看。(她爸爸妈妈都不在家)她奶奶说她的确存

在这样的不足，但就是拿她没有办法，不知道该如何帮她纠正。一句“书我读得不多，

你帮我想一下办法，帮帮她”又把问题全放到我身上，这刻，我终于体会到身为教师的

责任重大，意义深重！

那该如何去帮她呢？总得有个办法呀！上网找资料，查书，问老师，经过分析，我尝试了以下做法:

首先，了解她的兴趣所在。她喜欢画画，我就从这入手。每天留出时间让她自由画画，

要求就：把她所画的编成故事先说出来，由我记录，再让她抄写。几次的练习，我发现

慢慢的她说得好多了，也能把我写下来的记住了。这让我为下一步的走势确定了方向，

也给我增强了信心。

其次，多给予称赞。既然不能打不能骂，那就称赞吧。每次，当她做好了一点，那怕只

是写好一个字，我也及时的给予她称赞和鼓励。我发现，每次称赞后，她总是开开心心

的，以积极的态度来接受让她完成的任务。在反复的锻炼中，她的独立性提高了，也不

怎么依赖别人帮她做作业了，这又让我跨出了一步。

再次，给予尊重。人，无论年龄大小，总希望得到别人的尊重的。当你得到别人尊重时

，你总会感觉到自己存在的价值。我相信，她也有这种感觉，虽然她并不一定知道这些

价值观。

最后，陪她玩。当她想玩时，陪她一起玩，并且玩得很投入，然后在她玩累了要休息的

时间里告诉她该认真上课学习了。经过几次的尝试，她注意力不集中的毛病已得到改善

，爱玩却依然，只是懂得该玩时就玩，该学的时候就学。她的变化让我非常欣慰，因为

，这就是我想要的。

这次的成功，为我以后要走的路添足了劲，加足了油，当然，我依然会努力！我相信，