我很有幸地参加了区第五期骨干班主任的培训，从2005年11月20日开始的每个星期日至今，我认真聆听和学习了专家教师们的十几次精彩的讲座和三节心理教育课，我觉得收获很大，受益良多。每一场讲座我都觉得实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师更好地开展工作，使我们更快地成长起来。

其中杭州市教科所的姚立新老师的讲座《心理辅导活动课的内容和设计》内容特别丰富，精彩纷呈。她给我们讲了许多自己做心理辅导的亲身经历和体会，让大家受益匪浅。姚老师用木桶原理形象地讲了决定学生学习成绩的因素，其间还介绍了几种训练学生的注意力的小游戏，如教师表演“隔物猜物”，实则有“小密探”暗中帮助；请学生在一大张打乱的小字母中，划去其中某个字母，比赛其速度和准确率；挑出大杯混合装的各种豆类中的某种豆。在讲到心理辅导活动课常用的活动和游戏时，姚老师让我们用圆圈、矩形、竖线、圆点、斜线、直线，各画成一幅简单的画，并用“怎样的什么”来作说明，这实际上是一个利用联想活动进行的心理测验游戏，测验的是人的心理健康水平。还有故事接龙、语句完成、辩论赛、角色扮演等多种方式，让我们大开眼界，耳目一新。

此外，市教育局宣传处的张志龙处长的《努力构建现代班集体》的讲座深入浅出，给我留下了深刻的印象。张处长拿自己做班主任带班时的举措为例，他说做班主任时做了三件事：1、让学生自己来定班规，把权利让给孩子！（班主任要走下前台，让孩子们上！）2、接一个班时，他总是教前家访，新开学时，鼓励和引导孩子们夸夸新的班级，夸夸曾教过自己的老师，给老师写封信，感谢老师对自己的教导。3、教育孩子看到老师，大声叫“老师好！”看似简单的三条举措，可见老师的教育理念，以生为本，心怀感恩。

从张处长的讲座中，我深深地感受到当一个班主任，要从“心”字入手，即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要用心，引导孩子要有慧心。特别是一个班主任老师要具有“慧心”犹为重要。记得初任班主任时，我每天起早贪黑，严格盯班，班级工作事无巨细，事必躬亲。集会时，亲自整队排队；学校安排的文体活动也是亲自拟计划，作部署，生怕孩子们这不行，那不行。现在想来，我那时这种越俎代庖的行为使孩子们失去了锻炼才干的机会，久而久之，学生的依赖性强了，创造性却少了，自己也觉得特别累。可是，如果按张处长的“放手兼指导”方法来管理班级学生，我想也许会事半功倍。

有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事却特别多，特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心，为此班主任要勤观察，勤交流，勤鼓励，勤记录。在工作中以“勤”字当头，才是当好班主任的一条最有效的途径。班主任老师更要从“心”字入手，以自己健康、宽容、平和、愉悦的爱心、慧心来找寻工作的有效方法，找寻教育管理的快乐！

通过培训班的学习，我觉得我的心中又充满了阳光和渴望，教育理念又有了新的提升，我的工作方法又有了新的启示。感谢区教育局、学校、专家、名师，还有班主任胡老师为我们营造了这样愉快而充实的学习机会。我将以此次学习为新的起点，把学到的用到教育中、工作中、生活中，努力让自己的班主任工作做得更美好，让班集体成为我和孩子们成长的热土。