主持人教导处副主任吴洁老师从多媒体教学的误区抛出话题，以八位青年教师的教学课件为切入点，教学导师就课件的运用对课堂教学实施的有效性展开了讨论和交流。有讨论，不可避免地会产生碰撞。教学导师张晓娟老师就提出，针对科学这门学科的特点，有很多的知识点就不适合用多媒体教学，如实验教学，就必须靠老师演示，才能增强学生的感性认识；而在展示知识体系或动态的合成信息、练习的时候，运用多媒体教学还是有较大地帮助。孙寅老师认为运用先进的多媒体教学更要注重师生的互动。万啸老师则尖锐地指出课件过于花俏，容易分散学生的注意力，且体现不出语文课堂教学的深厚内涵。教学导师李海燕老师针对语文学科的特点亮出了自己独到的观点，在多媒体教学的运用中，绝对不能为单纯的问题而呈现问题，应该是为了帮助学生更好地理解文本而呈现文本，这样的多媒体课堂教学才有效。导师们畅所欲言，老师们也是颇有见地，在思维的碰撞中，如何运用多媒体实施有效地课堂教学也逐渐明朗。运用研讨的方式促进教师专业素养的提升，是我校校本研训一贯的宗旨。